Bảng điểm do AI tạo ra của Cuộc họp thường kỳ của Ủy ban Trường học Medford ngày 29/1/2024

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

Quay lại tất cả bảng điểm

[SPEAKER_13]: Cuộc họp của Ủy ban Trường Medford. Hôm nay là ngày 29 tháng 1 năm 2024. Bây giờ là 6 giờ chiều. Và xin lưu ý rằng sẽ có một cuộc họp của Ủy ban Trường học Medford được tổ chức tại Phòng tưởng niệm Howard Alden, Tòa thị chính Medford và thông qua sự tham gia từ xa. Cuộc họp có thể được xem qua Medford Community Media trên Comcast và Verizon. Người tham gia có thể tham gia trực tiếp hoặc từ xa bằng cách sử dụng thông tin sau. Liên kết Zoom và ID cuộc họp là 936. 8, 9, 2, 6, 8, 0, 2, 2. Thành viên Ruseau, xin mời điểm danh.

[SPEAKER_14]: Chúng ta có nên bắt đầu lại không? Tôi ở đây.

[SPEAKER_22]: Thành viên Branley.

[SPEAKER_14]: Hiện tại.

[SPEAKER_22]: Thành viên Graham.

[SPEAKER_14]: Đây.

[SPEAKER_22]: Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_13]: Đây.

[SPEAKER_22]: Thành viên Olapade. Hiện tại. Thành viên Raimondo.

[SPEAKER_13]: Hiện tại.

[SPEAKER_22]: Thành viên Ruseau, có mặt. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[SPEAKER_13]: Hiện tại. 7 có mặt, 0 vắng mặt. Và tôi tin rằng chúng ta có Darren Trường, cảm ơn bạn đã tham gia cùng chúng tôi, đại diện sinh viên của chúng tôi. Tôi đoán là không có ai khác, không có sinh viên nào khác trực tuyến? Ồ, Nô-ê, chào mừng. Vào đi. Xin vui lòng tất cả chúng ta có thể đứng dậy và chào cờ.

[SPEAKER_14]: Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới quyền Chúa, không thể phân chia, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[SPEAKER_13]: Chúng tôi có chương trình nghị sự đồng ý, hóa đơn và bảng lương, biên bản cuộc họp thường kỳ của ủy ban trường học từ ngày 8 tháng 1 năm 2024 và biên bản hội đồng cố vấn sinh viên của chúng tôi từ ngày 15 tháng 11 năm 2023. Có kiến ​​nghị phê duyệt không? Kiến nghị phê chuẩn của Thành viên Graham, được tán thành bởi? Tôi sẽ thứ hai. Thành viên Reinfeld? Thành viên Bradley? Tất cả những người ủng hộ?

[SPEAKER_14]: Cơ hội.

[SPEAKER_13]: Những người phản đối? Phút mang theo. Tôi sẽ quen với giọng nói của mọi người. Hãy cho tôi vài tuần. Chúng tôi không có bất kỳ báo cáo nào của các tiểu ban và chúng tôi có một số năm báo cáo thuộc báo cáo của giám đốc. Đầu tiên là giám đốc của chúng tôi đưa ra thông tin cập nhật và nhận xét, Tiến sĩ Reese Edouard-Vincent.

[SPEAKER_12]: Buổi tối vui vẻ. Sau một ngày cuối tuần đầy mưa, chúng tôi lại quay trở lại với một tuần học mới, cơn bão không phải đêm qua. Cảm ơn nhân viên tòa nhà và mặt đất của chúng tôi đã chăm chỉ theo dõi dự báo tuyết vào cuối tuần này. Tôi chắc chắn rằng một số người trong chúng ta rất biết ơn vì cuối tuần này đã không gây ra một trận bão tuyết lớn và những người khác thực sự thất vọng vì hôm nay không phải là một ngày tuyết rơi. Tôi có thể trấn an tất cả các bạn rằng còn nhiều tuần nữa là mùa đông, và tôi chắc chắn rằng vẫn sẽ có nhiều cơ hội hơn cho một ngày tuyết rơi trong những tháng tới. Tối nay, tôi muốn gửi lời chúc mừng đặc biệt tới Tiến sĩ Vilma Bobo. Xin chúc mừng Tiến sĩ Bobo. Cô ấy là Điều phối viên Ngôn ngữ Thế giới của Medford. Bà được bầu làm Chủ tịch thứ 50 của Hiệp hội Ngoại ngữ Massachusetts. Tiến sĩ Bobo bắt đầu nhiệm kỳ của mình vào tháng này với tư cách là Chủ tịch năm 2024 của MAFLA, M-A-F-L-A, một hiệp hội chuyên nghiệp toàn tiểu bang gồm các giáo viên ngôn ngữ thế giới. MAFLA được thành lập vào năm 1967 với sứ mệnh trao quyền cho các nhà giáo dục ngôn ngữ thông qua vận động, học tập và hỗ trợ việc giảng dạy ngôn ngữ đẳng cấp thế giới. Công việc của tổ chức này tập trung vào việc phát triển chuyên môn cho các nhà giáo dục ngôn ngữ thế giới và vận động cho các cơ hội giáo dục ngôn ngữ cho sinh viên Massachusetts. Toàn bộ cộng đồng Trường Medford nên rất tự hào rằng các nhà giáo dục ngôn ngữ thế giới trên toàn tiểu bang của chúng ta tin tưởng Tiến sĩ Brabeau sẽ dẫn dắt những nỗ lực chung của họ để chuẩn bị cho học sinh trở thành công dân toàn cầu. Một lần nữa xin chúc mừng Tiến sĩ Brabeau. Ngoài ra, một điểm nổi bật quan trọng khác mà tôi muốn chia sẻ tối nay, một cơ hội miễn phí cho tất cả học viên của chúng tôi, đó là khóa đào tạo phòng ngừa va chạm cho học viên lái xe. Chương trình đào tạo thực hành phòng ngừa va chạm được cung cấp miễn phí cho tất cả học sinh Trường Trung học Medford có giấy phép học tập hoặc bằng lái xe. In Control Crash Prevention đã hợp tác trong nhiều năm với Trường Trung học Medford và Cảnh sát Medford để cung cấp khóa đào tạo về an toàn cho người lái xe và phòng ngừa va chạm cho những người mới lái xe. Sinh viên tốt nghiệp có nguy cơ va chạm thấp hơn nhiều và đủ điều kiện được giảm giá bảo hiểm ô tô, lên tới 10%. Thêm thông tin có sẵn trên trang web của chúng tôi. Tôi cũng muốn nhấn mạnh việc đăng ký mẫu giáo. Vì vậy, nếu bạn biết người chăm sóc trẻ sắp bắt đầu học mẫu giáo vào năm tới, vui lòng cho họ biết rằng họ được mời tham dự một trong hai buổi thông tin còn lại của chúng tôi để tìm hiểu về chương trình mẫu giáo của chúng tôi tại Medford. Họ có cơ hội đặt câu hỏi trực tiếp. Vào Thứ Ba, ngày 27 tháng 2, đó sẽ là phiên Zoom. Và buổi gặp trực tiếp tiếp theo của chúng tôi sẽ diễn ra vào tháng 3, thứ Năm, ngày 28 tháng 3. Cả hai phiên sẽ diễn ra vào lúc 6h30 chiều. Tôi cũng muốn cảm ơn hơn 60 gia đình đã tham dự buổi thông tin đầu tiên của chúng tôi tại Trường Trung học Medford khoảng một tuần vào tuần trước. Dịch vụ chăm sóc trẻ em và thông dịch có sẵn tại các cuộc họp này. Tôi cũng muốn nhấn mạnh tuần này, hôm nay là ngày đầu tiên. DESE, Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học của chúng tôi, có trụ sở tại Medford, và họ đang tiến hành đánh giá giám sát trọng tâm theo cấp độ giáo dục đặc biệt và quyền công dân ba năm một lần. Quá trình này đã bắt đầu từ hôm nay và đợt đánh giá đặc biệt mà DESE đang tiến hành này đang xem xét tất cả các trường công lập ở Medford. DESE đến thăm từng trường công lập ở Massachusetts ba năm một lần để giám sát việc tuân thủ các quy định về giáo dục đặc biệt và dân quyền của liên bang và tiểu bang. Vì vậy, tất cả các quận đều được thăm, và đây là lượt của chúng tôi. Họ ở đây hôm nay, ngày mai và thứ Tư. Tôi muốn cảm ơn tất cả các nhà giáo dục đặc biệt, các giảng viên và nhân viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi vì công việc quan trọng của họ trong việc hỗ trợ đánh giá này. Cuối cùng, tôi muốn đưa ra hai ngày quan trọng để các bạn ghi nhớ trong năm nay, ngày 6 tháng 2 sẽ là ngày thứ 100 đi học hoặc ngày thứ 100 đi học trừ khi không có ngày tuyết rơi. Vì vậy, ngay bây giờ, ngày 6 tháng 2 sẽ là một ngày rất thú vị đối với nhiều học sinh nhỏ tuổi nhất của chúng ta kỷ niệm Ngày thứ 100. Và cũng đánh dấu lịch của bạn từ ngày 19 tháng 2 đến ngày 23 tháng 2 là tuần nghỉ lễ tháng 2 của chúng tôi nên sẽ không có trường học nào trong suốt tuần đó. Vì vậy, tại cuộc họp ủy ban trường tối nay. Chúng ta sẽ đề cập đến nhiều chủ đề khác nhau, bao gồm bài thuyết trình của Trường Trung học Curtis Tufts, do Cô John trình bày. Laurie Hodgdon, hiệu trưởng và cũng là phần thuyết trình về Trường Tiểu học Brooks do hiệu trưởng Bà. Bản trình diễn của Shannon, Sẽ có thông tin cập nhật từ giám đốc toán học của chúng tôi, Ms. Faiza Khan, và cuộc thảo luận về các biện pháp chống nóng quá mức do học khu đề xuất. Tiến sĩ Cushing sẽ trình bày bài thuyết trình đó tối nay. Cảm ơn.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn Giám đốc Edward-Vincent. Chúng tôi có đề xuất phê duyệt chuyến du lịch đến Đại học Dartmouth, Hanover, New Hampshire, với mô hình Liên Hợp Quốc. Matthew Brophy, giáo viên lịch sử MHS, và Tiến sĩ Nicole Chiesa, giám đốc nhân văn. Đi xuống đi. Chào mừng.

[SPEAKER_17]: Buổi tối vui vẻ. Chúng tôi cũng có cô Gates ở đây nên chúng tôi cũng chào đón cô ấy. Tôi ở đây và chúng tôi ở đây tối nay để cung cấp cho bạn một chút thông tin về cách mô hình LHQ của chúng tôi đạt được những thành công mà họ đã đạt được cho đến nay, cung cấp cho bạn thêm một chút thông tin về những gì họ thực sự làm sau đó. câu lạc bộ của trường, và sau đó yêu cầu một chuyến đi thực địa ngoài tiểu bang. Vì vậy, mô hình Liên hợp quốc là câu lạc bộ sau giờ học dưới sự lãnh đạo của hai giáo viên tuyệt vời Jennifer Gates và Matthew Brophy và về cơ bản là mô hình mô phỏng nhiều cơ quan khác nhau, bao gồm Đại hội đồng Liên Hợp Quốc và các ủy ban để học sinh chọn một đại sứ mà họ tham gia vào nhiều mô phỏng khác nhau và họ thực sự đạt được hiểu biết sâu sắc về các vấn đề toàn cầu, khả năng viết và khả năng trình bày. về những chủ đề này. Cho đến nay, các học sinh trung học của chúng tôi đã tham dự hai hội nghị, một tại Catholic Memorial và một tại St. Trường dự bị John. Và họ đã giành được nhiều giải thưởng, bao gồm cả Giải thưởng do Nhân dân bình chọn, giải thưởng có vẻ cực kỳ được thèm muốn, cũng như Giải thưởng Đại biểu xuất sắc nhất. Thực ra Darren đã có được điều đó. Tuyệt vời. Chúng tôi có tên của các học sinh, nếu chúng tôi có thể đọc ngắn gọn thì được chứ? Và sau đó chúng tôi muốn chuyển sang chỉ để ghi nhận sự chăm chỉ của họ cho đến nay và sau đó chúng tôi sẽ chuyển sang yêu cầu. Hãy tiếp tục, bạn có thể đọc chúng.

[SPEAKER_00]: Vì vậy, chúng tôi có khoảng 20 hoặc 30 sinh viên trong câu lạc bộ. Đây là những người đã tham dự hội nghị năm nay, Ari Atwell, Emma Bennu, Cheyenne Chowdhury, Mandy Chow, Ann Dupes, Jack Dodd, Brian Deplassio, Sierra Goodley. Bridget Inman, Sarah Isbell, Sean Johnson, Mohammad Jamaluddin, Evan Russell, Daviana Vega, Sienna Trần, Kira Tramble, Jaden Ville, Maria Zasra, Darren Trường và Noah Urasco.

[SPEAKER_17]: Vì vậy, chúng tôi hy vọng sẽ cấp cho họ giấy chứng nhận vào cuối năm nay để chính thức công nhận, nhưng chúng tôi thực sự muốn ghi nhận sự chăm chỉ của họ cho đến nay. Tôi cũng vậy, tất nhiên, muốn cảm ơn Bệnh đa xơ cứng. Gates và ông Brophy vì tất cả sự chăm chỉ của họ đã thực sự đưa câu lạc bộ này và làm được nhiều điều với nó trong năm nay. Vì vậy, dựa trên của họ, vì vậy cảm ơn bạn. Dựa trên màn trình diễn của họ, họ muốn được phép tham gia Hội nghị Liên Hợp Quốc về Mô hình Đại học Dartmouth. Bạn có gói tài liệu nêu rõ tất cả các chi tiết liên quan đến chuyến đi thực địa, liên quan đến chuyến đi sẽ được tổ chức từ ngày 5 đến ngày 7 tháng 4 tại Dartmouth, Hanover, New Hampshire. Vì vậy, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào cho chúng tôi nhưng chúng tôi đang mong nhận được sự chấp thuận của bạn, cho chuyến đi thực địa ngoài tiểu bang này.

[SPEAKER_13]: Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_22]: Cảm ơn. Thật vui khi thấy biểu mẫu thực sự xuất hiện trước khi chúng tôi phải yêu cầu. Tôi đánh giá rất cao điều đó. Tôi không nhớ chính xác chi tiết nhưng cũng chưa thấy chữ ký của y tá. Và tôi biết rằng không cần y tá, nhưng tôi nghĩ ít nhất y tá cũng phải xác nhận rằng mọi việc đều ổn. Tôi chắc chắn điều đó sẽ xảy ra.

[SPEAKER_17]: Chính xác. Chúng tôi được khuyên rằng trước tiên chúng tôi cần có sự chấp thuận của ủy ban nhà trường, sau đó chúng tôi mới biết ai sẽ đến. Và tất nhiên, chúng tôi đã liên lạc nhiều lần với y tá về vấn đề đó.

[SPEAKER_22]: Đúng. Cảm ơn. Và tất cả điều này đều rất thú vị và được đề nghị phê duyệt.

[SPEAKER_13]: Đề nghị chấp thuận của thành viên Ruseau, được thành viên McLaughlin tán thành. Tất cả những người ủng hộ?

[SPEAKER_14]: Cơ hội.

[SPEAKER_13]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động trôi qua. Cảm ơn bạn rất nhiều vì bài thuyết trình. Chúc vui vẻ. Cảm ơn. Chúng tôi có bài trình bày về vị trí môn toán số ba do Cô. Faiza Khan, Giám đốc Toán học. Chào mừng. Cảm ơn.

[SPEAKER_19]: Cảm ơn bạn đã có tôi ở đây. Và vâng, hôm nay tôi ở đây để cập nhật về việc tiếp tục triển khai các lộ trình toán học tích hợp. Chúng tôi sẽ thí điểm chương trình toán tích hợp 3 ở trường trung học. Và tôi cũng ở đây để nói về việc đẩy sự tăng tốc xảy ra vào cuối năm lớp sáu sang hiện tại đang diễn ra vào cuối năm lớp bảy. Đó là slide 1 và 2 mà tôi vừa đề cập. Một lần nữa, có hai mục đích cho bài trình bày này. Đầu tiên là kỳ thi xếp lớp thường diễn ra vào cuối năm lớp sáu nay sẽ diễn ra vào cuối năm lớp bảy. Và tôi sẽ đi sâu vào chi tiết lý do tại sao đó dường như là con đường tốt hơn cho khoa toán và cho học sinh ở Medford. Và mục tiêu thứ hai là tôi sẽ cung cấp cho bạn thông tin cập nhật về quá trình tích hợp. Chúng ta đã từng có con đường truyền thống. Thay vào đó, bây giờ chúng tôi đã bắt đầu đi theo con đường toán tích hợp. Và điều đó dẫn chúng ta tới slide thứ ba. Vì vậy, bối cảnh hiện tại ở cấp trung học, bắt đầu từ lớp sáu, chúng tôi biết rằng cả hai trường của chúng tôi đều có hai giáo viên dạy toán ở mỗi cấp lớp. Vậy tổng cộng có 12 giáo viên dạy toán. Ở cấp lớp sáu, học sinh chỉ học sáu chuẩn điểm môn toán. Nhưng khi chúng tôi đưa ra các quyết định tăng tốc vào cuối năm lớp 6, nhiều yếu tố, chúng tôi xem xét rất nhiều trong số đó, và một trong số đó là kỳ thi xếp lớp cuối năm được tiến hành vào khoảng cuối tháng 5, đầu tháng 6. Sau khi bài kiểm tra đó được thực hiện và giáo viên đã nhìn vào bức tranh tổng thể, học sinh sẽ được xếp vào các phần cấp tốc hoặc tiêu chuẩn. Mong muốn của phụ huynh luôn được tôn trọng và chúng tôi đề xuất học sinh sẽ ở đâu, nhưng cuối cùng, chúng tôi luôn tôn trọng mong muốn của phụ huynh và học sinh được xếp vào phần mong muốn. Hầu hết các yêu cầu đều yêu cầu học viên tham gia khóa học cấp tốc hoặc nâng cao. Có ba phần toán cấp lớp và một phần toán nâng cao cấp tốc ở lớp bảy và lớp tám. Và một lần nữa, không có sự tăng tốc ở cấp lớp sáu. Vì vậy, tất cả các giáo viên đều dạy như nhau và học sinh sẽ nhận được cùng một chương trình giảng dạy toán minh họa theo tiêu chuẩn DESE. Dấu đầu dòng cuối cùng nói rằng các phần toán nâng cao cấp tốc của lớp 7 và 8, mỗi phần bao gồm nội dung toán học có giá trị một năm rưỡi. Bây giờ đó là nội dung được DESE cung cấp cho chúng tôi. Chúng tôi tuân theo các tiêu chuẩn toán học của họ vì là một trường công lập và khi chúng tôi dạy học sinh ở hai phần cấp tốc của lớp bảy và sau đó là lớp tám, học sinh có thể học hình học vào năm thứ nhất. Chúng ta chuyển sang slide tiếp theo. Và đó là slide số năm. Chúng tôi đã thảo luận về tác động của việc tăng tốc môn toán hiện nay đối với việc học tập của học sinh tại MHS. Vì vậy, Desi gọi đó là cuộc đua tính toán. Vì vậy, đó là những gì tôi sẽ gọi nó. Cuộc đua tư duy tính toán ưu tiên số lượng. quá chất lượng. Vì vậy, điều chúng tôi muốn nói là chúng tôi phải dạy học sinh một năm rưỡi tiêu chuẩn toán ở lớp bảy, tức là tiêu chuẩn lớp bảy cộng với một nửa tiêu chuẩn lớp tám. Và khi học sinh lên lớp 8, các em phải học nửa tiêu chuẩn còn lại của lớp 8 cộng với toàn bộ môn đại số một. Khi điều đó xảy ra, việc thực hiện các tiêu chuẩn quy trình toán lớp 6 tiếp tục trở thành yếu tố quyết định không thể thiếu đối với khả năng học toán khái niệm của học sinh ở lớp 7 và 8 khắt khe và nhịp độ nhanh. môi trường. Vì vậy, điều xảy ra là các tiêu chuẩn lớp sáu rất mang tính thủ tục trong toán học, không thể phủ nhận điều đó. Vì vậy, khi học sinh đang học một năm rưỡi lớp bảy gạch chéo lớp tám, và sau đó lớp tám gạch chéo đại số một, Nhiều khi học sinh chưa sẵn sàng vì những lý do mà chúng tôi đã đề cập trước đó và lý do chính là chúng tôi đang kiểm tra các em về các khái niệm quy trình và xếp chúng vào phần tăng tốc. Vì vậy, do cấu trúc này, và sau đó là cấu trúc ở trường trung học, một số học sinh danh dự về tính toán và giải tích AP thể hiện khoảng cách ngày càng lớn về nền tảng toán học của các em và điều này ảnh hưởng đến kết quả đánh giá trong lớp cũng như kết quả kỳ thi hội đồng đại học của các em. Chúng ta thấy trên slide tiếp theo rằng dữ liệu tuyển sinh nhân khẩu học ở trường trung học cũng tạo cơ hội để chúng ta có thể cung cấp cho họ quyền truy cập công bằng vào các khóa học cấp tốc nếu chúng ta đẩy lên lớp bảy, nếu chúng ta đẩy tốc độ lên hết lớp bảy, và nếu chúng ta đi theo con đường tích hợp thay vì con đường truyền thống. Vì vậy, slide tiếp theo là khi bạn nhìn vào nhân khẩu học của năm học 2022-2023 và năm học 2023-2024. Chúng tôi thấy rằng chúng tôi đã thấy một sự thay đổi nhỏ nhưng chúng tôi muốn mở rộng nó cho nhiều học sinh hơn nữa. Và chúng ta làm điều đó như thế nào? Và ngay cả trước khi tìm hiểu nó, chúng tôi đã xem xét cách tính toán xếp lớp nâng cao AB diễn ra ở các trường đại học để được chấp nhận như thế nào. Slide đó nói lên tất cả. Khi một học sinh đạt điểm 5 trong kỳ thi hội đồng đại học, số trường đại học chỉ chấp nhận 5 điểm AP 22 tuổi, đó là Ivy Leagues, đó là những trường đại học mà một số sinh viên cố gắng theo học, và họ đạt được điểm 5 và họ đã thành công ở đó. Và điểm số của họ được chấp nhận. Và sau đó chúng tôi xem có bao nhiêu trường đại học chấp nhận bốn điểm AP trở lên và chúng tôi xem xét danh sách đó. Và rồi chúng ta thấy rằng chỉ có một trường đại học, hay đúng hơn là ba trường đại học chấp nhận điểm duy nhất trong kỳ thi hội đồng đại học. Trang trình bày tiếp theo sẽ đưa chúng ta tìm hiểu tác động của kỳ thi xếp lớp trung học cơ sở đối với việc học tập, học tập thực tế của học sinh chúng ta, chứ không phải chỉ lướt qua và bao quát các tiêu chuẩn để việc giảng dạy không chỉ đơn thuần, các khái niệm của nó không chỉ được dạy mà chúng còn cũng đang được học. Vì vậy, điều chúng tôi đề xuất là đẩy thời gian tăng tốc thêm một năm nữa và kỳ thi xếp lớp diễn ra vào cuối lớp 7 và học sinh có thể vào học cấp tốc môn toán lớp 8 và lớp 8. Và điều đó sẽ mang lại cho giáo viên cơ hội để thử thách học sinh mà không cần phải học hết môn đại số. ở lớp tám và các em sẽ có được nền tảng tiền đại số vững chắc ở lớp bảy bởi vì đó là nơi việc hiểu khái niệm và giảng dạy các khái niệm thực sự bắt đầu. đang học lớp bảy. Tiếp tục, đây là một số ý kiến ​​đóng góp từ các giáo viên trung học cơ sở. Đây là những giáo viên của chúng ta và họ đang nói rằng cách tốt nhất để đi là học sinh phải có nền tảng lớp bảy vững chắc trước khi đi vào con đường tăng tốc. Chuyển sang các con đường tích hợp, bởi vì thứ này tác động đến thứ kia, nó giống như một loại phản ứng dây chuyền. Vì vậy, chúng tôi có trên slide 12, bạn sẽ thấy cách DESE, Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, và Bộ Giáo dục Đại học, cách họ đề xuất các khóa học, trình tự thực hiện. Vì vậy, họ nói từ trước K đến tám, sẽ không có bất kỳ khả năng tăng tốc nào. Việc tăng tốc nên diễn ra ở trường trung học, thông qua con đường truyền thống hoặc thông qua con đường tích hợp mà học sinh có thể theo học. Điều đó sẽ mở ra năm thứ tư của họ để có thể đạt điểm cao về giải tích AP hoặc giải tích, tiền giải tích, lý luận định lượng và thống kê, theo tiêu chuẩn hoặc AP. Và rồi học sinh, khi theo học các khóa học sau trung học, họ có nền tảng vững chắc hơn rất nhiều. Ở slide tiếp theo, số 13, chúng ta thấy sự khác biệt giữa con đường truyền thống mà chúng ta đã từng có và bây giờ chúng ta đang dần bỏ đi và con đường tích hợp. Về cơ bản, kết quả cuối cùng là như nhau. Đó chỉ là con đường tích hợp bao gồm các khái niệm một cách toàn diện, vì học sinh sẽ học hình học và đại số trong toán tích hợp một và toán tích hợp hai, và ở một mức độ nào đó trong toán tích hợp ba. Trang trình bày tiếp theo cũng trực tiếp từ các con đường. chương trình giảng dạy mà Desi đã đưa cho chúng ta, và đây là cách họ hình dung ra sự chặt chẽ về mặt toán học sẽ xảy ra, đó là về cơ bản nó là sản phẩm phụ của ba phần mà bạn thấy xung quanh nó. Rất nhiều lần chúng tôi được hỏi tại sao chúng tôi lại chuyển từ phương pháp giảng dạy đại số, hình học và đại số hai truyền thống thành các khóa học độc lập và tại sao chúng tôi lại chuyển sang hướng tích hợp một, hai và ba. Ưu điểm lớn nhất mà giáo viên nhận thấy là họ không ngừng không cần phải ôn lại ngay trước khi dạy một khái niệm. Nó đan xen, xoắn ốc, và kiểu ôn tập đó diễn ra như một phần của việc dạy khái niệm trước đó. Một điều khác mà chúng tôi nhận thấy là nó rất hướng đến nhiệm vụ. Nó đã trở thành định hướng nhiệm vụ thay vì chỉ mang tính thủ tục. Bạn nắm vững thuật toán và bạn sẽ tiếp tục. Một điều nữa là học sinh đã phát triển mạnh mẽ các kỹ năng giải quyết vấn đề và kỹ năng suy luận vì các em phải đưa ra quyết định xem liệu các em sẽ sử dụng một dạng này để giải quyết vấn đề hay một dạng khác. Cho đến nay, có vẻ như NCTM đã ủng hộ nó. NCTM là Hội đồng Giáo viên Toán học Quốc gia và họ tuyên bố rằng họ đã nhận thấy kết quả tốt hơn trong lớp học, cấp quận và tiểu bang khi thực hiện các bài đánh giá. Tại sao chúng ta điều chỉnh? Tại sao chúng tôi điều chỉnh lộ trình toán của Trường Trung học Medford? Đó là bởi vì chúng tôi muốn mở nó ra. Chúng tôi muốn mở các khóa học cấp cao nhất cho nhiều học viên hơn. Và chúng tôi không muốn, bạn biết đấy, xếp học sinh vào đó nếu bạn không tham gia, nếu bạn không theo đuổi con đường cấp tốc vào cuối năm lớp sáu, còn quá sớm để nhiều học sinh đưa ra quyết định rằng bây giờ bạn là sẽ đi theo lộ trình tiêu chuẩn cho phần còn lại của sự nghiệp toán trung học. Và đây là ý kiến ​​của một giáo viên trung học trên slide 16. Và tiếp tục. Đây là sơ đồ mà chúng tôi hiện có. Khi bạn nhìn vào nó, bạn sẽ thấy rằng có môn hình học được tôn vinh, được giảng dạy ở cấp lớp chín, và chúng ta có môn đại số hai. Năm nay không có môn đại số nào được cung cấp bởi vì, như tôi đã nói, chúng tôi đang trên đà áp dụng toán tích hợp. một cách đầy đủ nhất. Khi chúng ta chuyển sang slide 18, sự khác biệt giữa slide 17, những gì chúng tôi hiện đang cung cấp, với slide 18, mà chúng tôi sẽ cung cấp trong năm tới, là sẽ không có môn hình học ở cấp lớp chín. Tất cả học sinh, cho dù các em đến từ lộ trình cấp tốc, cấp tốc lớp tám, hoặc lớp tám tiêu chuẩn sẽ lấy điểm danh dự toán tích hợp hoặc CP. Và chúng ta sẽ đi theo con đường đó và các giáo viên theo con đường danh dự sẽ truyền đạt những tiêu chuẩn cần thiết để học sinh có thể tính toán. Danh hiệu AP và giải tích vào năm thứ tư. Điều đó cũng sẽ hữu ích là cuối cùng sinh viên sẽ có thể tham gia nhiều khóa học lập trình máy tính hơn. Và điều đó cũng được hiển thị trên slide tiếp theo, sẽ là năm tiếp theo, 25-26 trên slide 18. Nó sẽ cung cấp cho họ một danh sách các khóa học được lựa chọn để lựa chọn. Tất cả chúng sẽ là các khóa học về khoa học máy tính và có thể cả khóa học thống kê. Chúng tôi vẫn đang trong giai đoạn thăm dò. Nhưng một lần nữa, mục tiêu của khoa toán luôn là và chúng tôi sẽ tiếp tục cung cấp nhiều khóa học hơn cho hầu hết sinh viên của chúng tôi, nếu không phải là tất cả sinh viên của chúng tôi, để đảm bảo rằng chúng tôi duy trì sự nghiêm ngặt, rằng chúng tôi chuẩn bị cho sinh viên của mình những khóa học nghiêm ngặt và để đảm bảo rằng sinh viên tiếp tục tham gia các khóa học như tài chính cá nhân, và toán học tiêu dùng để có thể, bạn biết đấy, được trang bị các kỹ năng sống thực tế. Và sau slide 19 là 20, về cơ bản là dạng bảng của sơ đồ mà bạn đã thấy trước đó cho năm học 24-25. Và sau đó, tôi cảm ơn bạn. Và có phần phụ lục gồm nhiều slide mà tôi đã trình bày trong năm, năm, hai năm qua. Tôi đã đến đây vào tháng Giêng. Vì vậy, bạn có thể xem chúng và tôi rất sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào vào lúc này.

[SPEAKER_05]: Thị trưởng. Thành viên Reinfeld. Cảm ơn bạn rất nhiều. Vì vậy, tôi mới vào hội đồng trường, vì vậy tôi chưa xem các bài thuyết trình nào ngoài việc vượt qua. Vì vậy, tôi có một vài câu hỏi và tôi sẽ bắt đầu với phép toán cấp tốc. Đúng. Vì vậy, câu hỏi lớn của tôi ở đây là sự khác biệt sẽ như thế nào ở lớp bảy khi giờ đây sẽ có nhiều kỹ năng và khả năng hơn cũng như sự thoải mái với môn toán? Và giáo viên sẽ được hỗ trợ như thế nào để đáp ứng những nhu cầu rộng lớn hơn đó nếu không có sự tin tưởng?

[SPEAKER_19]: Tuyệt vời, đó là một câu hỏi hay. Vì vậy, ít nhất hai cựu chiến binh của chúng tôi, giáo viên lớp bảy, đã thí điểm sự khác biệt này. Tôi đã đưa ra cho họ những chiến lược. Chúng tôi thực hiện rất nhiều quan sát trong bộ phận. Vì vậy, thông qua đó, chúng ta có thể đưa ra những gợi ý và ý tưởng hay về những việc cần làm. Chúng tôi cũng có một số khóa học PD mà bạn biết đấy, bạn biết đấy, hãy giới thiệu họ với. Và một trong những cách mà các giáo viên đã phân biệt hóa là, theo cách mà tôi đã đề xuất, và tôi rất vui khi thấy rằng họ đã sử dụng nó, họ đã và đang sử dụng nó, đang gặp phải vấn đề trong tuần. dành cho những học sinh có thể xử lý thử thách và vượt qua nó ở các cấp độ khác nhau. Để khi học sinh làm xong, các em không chỉ làm bài tập thuộc lòng mà tôi sẽ đưa cho bạn một bài tập khác. Hoặc nếu điều đó phải xảy ra thì cũng cần phải có mức độ vấn đề. Và học sinh sử dụng công việc lựa chọn. Nếu bạn có thể giải quyết một vấn đề ở cấp độ cao hơn thì vấn đề đó sẽ có sẵn trong lớp học. Bạn biết đấy, tôi biết rằng giáo viên của chúng tôi đang nghiên cứu nó. Nó luôn là một công việc đang được tiến hành, nhưng ít nhất đó là nơi chúng tôi đã bắt đầu. Tuyệt vời.

[SPEAKER_05]: Và họ có cơ hội thực hiện một số hoạt động tích hợp theo chiều dọc để nói chuyện với cấp dưới và cấp trên.

[SPEAKER_19]: Đúng. Hầu hết các cuộc họp khoa, chúng tôi đều có thời gian để làm điều đó, nhưng chắc chắn cuộc họp tháng 6 và cuộc họp đầu năm của chúng tôi đều xoay quanh vấn đề đó, để sắp xếp lại và xem xét các hướng dẫn về nhịp độ cũng như xem một giáo viên đang làm gì. làm việc trong một lớp học và mang nó đến cho tất cả các giáo viên. Tuyệt vời.

[SPEAKER_05]: Vì vậy, tôi có thắc mắc về môn toán tích hợp, nhưng nếu bất kỳ đồng nghiệp nào của tôi có vấn đề ở trường cấp hai, tôi muốn đảm bảo rằng chúng ta có thể cùng nhau giải quyết vấn đề đó.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Tôi nghĩ là thành viên. Vì vậy tôi đã gặp bạn muộn tiếp theo và sau đó là thành viên Graham.

[SPEAKER_22]: Cảm ơn. Ừm, tôi yêu tất cả những điều này kể từ khi bạn bắt đầu con đường này ba năm trước, tính đến thời điểm này là bốn năm. Ừm và khi tôi xem xét đề xuất 2526, có một điều khiến tôi hơi bối rối là phép tính sơ bộ dường như không phải là điều kiện tiên quyết để tính toán. Ừm và ừm Tôi sẽ thừa nhận rằng đã quá lâu kể từ khi tôi học dự bị tính toán hoặc tính toán đến mức tôi nghĩ tựa đề tiền tính toán thực ra chỉ là một khóa học được đặt tên kém?

[SPEAKER_19]: Đúng, thực ra có nhiều quan điểm về nó, nhưng điều chúng tôi chú ý, và trong nhiều cuộc trò chuyện, không chỉ với các giáo viên trong học khu, mà còn với những người khác, những gì đang xảy ra xung quanh học khu, khi chúng tôi nói chuyện với họ và khi chúng tôi nhận được thông tin. cùng nhau tại các cuộc họp DESE, điều chúng tôi nghe nhiều và điều chúng tôi biết, tôi đã dạy về phép tính trước ở đây, đó là nhiều điều trong số đó có thể được truyền vào mọi cấp độ. Vì vậy, những gì chúng tôi đã làm trên con đường danh dự là chúng tôi đã thực hiện phép tính sơ bộ đó và phần lớn trong số đó thực sự là sự lặp lại của danh dự đại số 2. Vì vậy chúng ta sẽ dạy nó dưới dạng toán tích hợp 3 danh dự Bạn biết đấy, một số được trộn vào và sau đó một số tiêu chuẩn tích hợp đáp ứng ba danh dự có thể được đẩy xuống đại số thành danh dự không phải là cầu nối để tôi xin lỗi tích hợp đã đáp ứng hai danh dự và sau đó là một số tiêu chuẩn đó. có thể bị đẩy xuống hạng danh dự môn toán tích hợp. Vì vậy, chúng tôi cũng đã vạch ra lộ trình này, mặc dù chúng tôi sẽ tiếp tục điều chỉnh và xem xét nó vào tháng 5 và tháng 6 hàng năm. Nhưng đó chính là ý tưởng của việc đưa ra các phép tính sơ bộ và xem học sinh của chúng ta làm như thế nào với chỉ cần có những tiêu chuẩn đó, rất nhiều tiêu chuẩn đó là một phần của MAT 3 tích hợp. Cảm ơn.

[SPEAKER_22]: Tôi nghĩ bạn đã tìm ra điều này, nhưng tôi chỉ tò mò thôi. Cảm ơn.

[SPEAKER_19]: Chúng tôi đang cố gắng. Cảm ơn.

[SPEAKER_14]: Đúng. Thành viên Graham.

[SPEAKER_06]: Bạn có thể cung cấp cho chúng tôi một số quận tương đương đã thực hiện đầy đủ điều này không? Đúng.

[SPEAKER_19]: Waltham là một trong số đó. Cambridge đã và đang nghiên cứu vấn đề này. Tôi biết Natick cũng đang tìm kiếm con đường này. Và năm ngoái khi tôi tham dự sự kiện lớn về toán của Desi, có rất nhiều quận rất quan tâm đến vấn đề này. Và tôi nghĩ bây giờ họ đang bắt tay vào việc này, vì vậy tôi sẽ rất vui khi có thêm nhiều cái tên, nhưng tôi biết rằng chúng tôi đã nói chuyện với trưởng bộ phận Waltham và cô ấy đã đến thuyết trình trước ủy ban của chúng tôi và có thể đưa ra những ưu và nhược điểm cả hai. Vì vậy, người tôi biết là người tôi đã theo dõi. Arlington cũng đang nghiên cứu nó. Hãy để tôi xem bây giờ họ đang ở đâu, nhưng tất cả đều bắt đầu có lẽ là một năm sau, nhưng có rất nhiều người quan tâm đến con đường này chỉ vì hình học đại số và đại số độc lập không hiệu quả ở nhiều học khu.

[SPEAKER_06]: Vâng. Và tôi nghĩ, ừm, tôi nghĩ câu hỏi cấp hai của tôi thực sự là về những đứa trẻ đã sẵn sàng hơn cho việc tăng tốc. Ừm, tôi hiểu rằng sự chậm trễ sẽ giúp ích cho nhiều đứa trẻ, nhưng có những đứa trẻ đã sẵn sàng hơn cho việc tăng tốc và Có vẻ như, giống như học sinh lớp bảy của tôi bây giờ, nếu tôi thích nhảy toán quanh cái này, những biểu đồ này, thì cậu ấy, cậu ấy là một học sinh giỏi toán cấp tốc năm nay, giống như một rưỡi, một rưỡi, mà cậu ấy sẽ làm vào năm tới. Và sau đó vào năm học 25, 26, cậu ấy sẽ học toán tích hợp, nghe có vẻ như về cơ bản nó sẽ lặp lại những gì cậu ấy đã học ở lớp tám. Điều đó có đúng không?

[SPEAKER_19]: Một số khái niệm sẽ có giá trị tiêu chuẩn kéo dài một năm rưỡi bất cứ khi nào chúng được dạy. Đôi khi, ngay cả đối với những đứa trẻ thực sự có thể chấp nhận thử thách, giáo viên cũng không bao giờ có cơ hội đi sâu vào bài học nhiều nhất có thể. Vì vậy, môn toán tích hợp danh dự đang được giảng dạy bởi một giáo viên kỳ cựu, người cũng dạy phép tính AP. Vì vậy tôi đã nói chuyện với cô ấy và có vẻ như Về cơ bản, một số sinh viên đồng ý, họ ở đó và cô ấy đang cố gắng hết sức để thực hiện sự khác biệt, nhưng đây là năm đầu tiên. Ngoài ra, tôi nghĩ khi nó phát triển. Chúng ta sẽ biết nhiều cách phân biệt hơn, không chỉ ở cấp lớp 7 mà còn ở cấp độ danh dự môn toán tích hợp và chính điều này mà một môn toán tích hợp có được các tiêu chuẩn đã được truyền vào, cũng được đưa xuống từ toán tích hợp. Và đó có thể là phần mới của nó. Bởi vì, vâng.

[SPEAKER_06]: Và tôi nghĩ một điều khác mà tôi nhận thấy trong ngôi nhà của mình về giá trị hiện tại, cả hai đứa con của tôi đều đã trải qua điều này, và chúng hoàn toàn khác nhau, chúng là những học sinh rất khác nhau về nhiều mặt, là đây là lần đầu tiên họ phải làm việc. Và Điều đã dạy họ là họ không thể gửi nó mọi lúc, điều mà thực lòng mà nói họ đã có thể làm trong rất nhiều năm. Và đó là điều kiện để các em thực hiện quá trình chuyển tiếp khá suôn sẻ lên trường trung học. Giống như học sinh lớp 9 của tôi đã học được tính nghiêm khắc phần lớn nhờ vào lớp học cấp tốc này. Điều đó không dễ dàng với cô ấy. Cô phải tìm ra cách để thích làm việc thông qua nó. Cô phải tìm cách bào chữa cho bản thân và nhờ sự giúp đỡ. Và các khóa học chuyên sâu hơn. Và tôi nghĩ đó là một phần lý do tại sao cô ấy đã thực hiện một quá trình chuyển tiếp khá liền mạch sang trường trung học nơi công việc căng thẳng hơn. Và tôi chỉ thích ý tưởng về sự khác biệt và tôi cũng biết việc thực hiện điều đó trong một lớp học với 20 đứa trẻ khác nhau đang làm rất nhiều việc khác nhau. Vì vậy, tôi thích khái niệm này. Tôi chỉ không muốn mọi người nghe về điều đó và nghĩ rằng con họ sẽ không còn gặp thử thách nữa vì chúng tôi đang làm chậm quá trình này. Và tôi nghĩ có rất nhiều phụ huynh đã học đại số 1, sau đó là hình học và sau đó là giải tích, phải không? Giống như họ đã đi qua con đường đó mà nghe thấy điều này và nghĩ rằng đó không phải là cách tôi đã làm. Tôi ủng hộ tất cả những điều này, nhưng tôi nghĩ khu học chánh cần thực hiện một công việc thực sự rõ ràng trong việc truyền đạt cho phụ huynh như lý do tại sao điều này lại tốt hơn cho học sinh của họ dù học sinh của họ có thể đang trong quá trình học tập môn toán như thế nào. Bởi vì tôi có thể nhìn thấy và tôi đã nghe rất nhiều phụ huynh nói rằng tôi không quan tâm đến việc tôi muốn con tôi có thể thích được thử thách trong môn toán và. mặt trái của điều đó là chúng sẽ không có trong mô hình này. Và tôi không nghĩ điều đó nhất thiết phải đúng, nhưng tôi nghĩ học khu thực sự phải làm rõ điều đó xảy ra như thế nào để phụ huynh có thể suy nghĩ lại về môn toán theo cách mà họ không phải làm. Và bởi vì điều này hoàn toàn khác trình tự toán học hơn tất cả chúng ta đã lớn lên.

[SPEAKER_19]: Vì vậy, vâng, bạn đúng 100%. Giao tiếp đóng một vai trò quan trọng và điều đó chắc chắn cần phải được thực hiện. Và chúng tôi đang thực hiện nó, viết thư cho phụ huynh, thực hiện một bài thuyết trình khác vào tháng 4 cho phụ huynh, hoặc thậm chí sớm hơn, nhưng mục tiêu là thực hiện điều đó tại trường của chúng tôi. thời điểm đầu tháng 4. Một điều tôi sẽ nói là có rất nhiều khái niệm về khả năng tăng tốc. Một là dạy thêm nội dung. Và sau đó, khái niệm khác về gia tốc thực sự đi sâu vào vấn đề và thực sự hiểu lý do tại sao cũng như có thể áp dụng nó. Và tôi cảm thấy rằng chúng ta có xu hướng áp dụng, hầu hết chúng ta đều có xu hướng áp dụng phương pháp này nếu chúng ta, nếu con tôi học được nhiều, thì bạn biết đấy, chúng đang được tăng tốc. Và với tư cách là một bậc cha mẹ, tôi có thể nói với nó rằng, bạn biết đấy, tôi có bốn đứa con, một trong số chúng là như vậy, và đứa còn lại cần có chiều sâu hơn. Vì vậy, tôi cảm thấy rằng hy vọng học sinh và giáo viên của chúng ta, bạn biết đấy, sẽ có thể đạt đến cấp độ đó, đó là hy vọng và ước mơ của chúng tôi, nhưng chúng tôi sẽ tiếp tục nỗ lực hướng tới nó. Điều tốt nhất mà chúng tôi có thể làm là cung cấp hướng dẫn, cung cấp, bạn biết đấy, đặt kỳ vọng cao từ cả hai bên và cung cấp, bạn biết đấy, giao tiếp rõ ràng với phụ huynh.

[SPEAKER_06]: Và tôi nghĩ nếu Waltham hoàn thành việc triển khai và có thể chia sẻ với bạn việc nó đã tác động đến học sinh của họ như thế nào, như về khả năng tiếp cận môn giải tích và thành công của lớp AP cũng như tất cả những thứ đó, tôi nghĩ loại thông tin có thể so sánh đó sẽ thực sự hữu ích vì bạn thực sự đang phải đào tạo lại một nhóm người lớn chỉ biết toán theo một cách. Và tôi nghĩ việc có thể cho họ thấy rằng, đây là cách nó hoạt động và đây là lý do tại sao nó tốt hơn, tôi nghĩ vậy tấm gương đó sẽ thực sự quan trọng và có sức thuyết phục đối với các gia đình.

[SPEAKER_19]: Nghe có vẻ hay đấy. Tôi sẽ liên hệ để có thêm ý tưởng về cách thực hiện điều đó sao cho rõ ràng hơn. Ý tôi là, rõ ràng là chúng tôi đang làm việc đó, nhưng nó chưa được thực hiện nhưng rất vui được thảo luận. Được rồi, hoàn hảo. Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn.

[SPEAKER_02]: Và cảm ơn bạn rất nhiều vì điều này. Tôi thực sự đánh giá cao nó. Tôi đã có một câu hỏi nhanh trên slide 19. với biểu đồ tiến trình khóa học được đề xuất cho năm học 25-26, đó là các lỗi hướng đến toán tích hợp 3 hoặc tiến tới lập trình máy tính và các loại nguyên tắc toán học và khoa học máy tính đó và những thứ tương tự. Tôi đoán câu hỏi của tôi là nếu một học sinh quyết định đi theo con đường đó thay vì toán tích hợp 3 và sau đó quyết định tiếp tục học lớp 12, phải chăng các em sẽ thiếu một số nguyên tắc cơ bản hơn mà chúng ta có thể quen thuộc hơn? ? Và tôi nghĩ điều đó nghe có vẻ thú vị. Tôi chỉ, tôi có chút lo lắng về, Tôi nghĩ về sự hiểu lầm về cách một học sinh vẫn có thể học những nguyên tắc mà họ cần để được vào bất kỳ trường trung học nào khác hoặc bất kỳ loại hình nào khác sau trung học.

[SPEAKER_19]: Đó là một câu hỏi hay. Và tôi đã không nhận ra rằng có lẽ sơ đồ có thể mang lại ý tưởng đó. Về cơ bản, điều tôi muốn nhấn mạnh là học sinh nên học toán tích hợp 3 và tham gia khóa học lập trình máy tính với môn đó. Vì vậy, nó không phải là một hoặc, nó là một và.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn bạn rất nhiều.

[SPEAKER_05]: Cảm ơn Thành viên Redfield. Vì vậy, Thành viên Graham đã đề cập đến câu hỏi của tôi về giáo dục cho gia đình. Và vì vậy, một câu hỏi nhỏ là, loại hỗ trợ nào sẽ có sẵn cho học sinh đến từ các học khu khác đã có ai đã đi từ con đường truyền thống đến con đường tích hợp?

[SPEAKER_19]: Đó lại là một câu hỏi tuyệt vời. Và chúng ta phải nghĩ về dân số đó vì nó xảy ra hàng năm. Vì vậy, những gì chúng tôi làm là tổ chức một kỳ thi xếp lớp dành cho những học sinh sắp nhập học từ trường tư. Đó là một điều. Vì vậy, chúng tôi sẽ điều chỉnh bài kiểm tra xếp lớp của mình để kiểm tra chúng ngay bây giờ trên cả hai khái niệm trong một bài kiểm tra như đại số và hình học nên sẽ có bài kiểm tra xếp lớp cho mỗi khái niệm cấp độ, các học sinh đến từ các quận khác. Chúng tôi đã có cuộc thảo luận này với tư cách là một ủy ban và tôi tin rằng các giáo viên đã sẵn sàng cho việc đó. Chúng ta sẽ gặp họ ở nơi họ đang ở. Họ sẽ không bị xếp thấp hơn chỉ vì điều đó. Tất nhiên, khi chúng tôi nhìn vào bảng điểm của học sinh và chúng tôi thấy đại số một chỉ trên đó và bây giờ học sinh sẽ tích hợp nó vào đó, và vì vậy phần đó sẽ được đề cập nếu học sinh đến với chúng tôi vào tháng 6 một số bài tập thuộc loại nào đó hoặc giáo viên sẽ cung cấp một số bài tập . ủng hộ kiểu đó. Nhưng một lần nữa, điều này là, chúng tôi đang giải quyết nó. Chúng tôi đang làm việc trên tất cả những phần đó. Chúng ta sẽ mất thời gian để giải quyết những điều đó, nhưng chúng luôn ở trong tâm trí chúng ta. Chúng tôi đã suy nghĩ về cách tốt nhất để làm điều đó. Nhưng hiện tại, các giáo viên đã đưa ra cam kết đảm bảo rằng học sinh sẽ đạt được điều đó. Tôi thực sự hạnh phúc khi nghe nó.

[SPEAKER_05]: Và tôi sẽ nói, tôi yêu thích mô hình giáo dục xoắn ốc. Tôi nghĩ nó hiệu quả hơn nhiều so với cái sau. Vì vậy, câu hỏi tiếp theo của tôi là xoay quanh quan điểm liên ngành đó. Vì vậy, tôi biết bạn đã có rất nhiều cuộc trò chuyện trong khoa toán và học tập kỹ thuật số, và làm thế nào điều này giao thoa với các khóa học khoa học, bạn biết đấy, hóa học, vật lý, nơi có rất nhiều khái niệm này đang được áp dụng, và ở trường dạy nghề, những thứ như gia công kim loại và nghề mộc, nơi có nền tảng hình học, và tôi rất ghét phải tham khảo các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, các cột mốc học tập như SAT, vốn rất nghiêng về hình học. Vậy làm thế nào để việc tích hợp đó vượt ra ngoài khoa toán và đảm bảo rằng những điểm giao nhau, những sự sắp xếp đó khớp với nhau?

[SPEAKER_19]: Đúng vậy, ngay bây giờ những gì chúng tôi, các giáo viên hiện tại là, chỉ vài năm trước, chúng tôi đã đảm bảo rằng chúng tôi quay trở lại mô hình cũ là có một dự án mỗi quý trong mỗi học kỳ. Tất nhiên, vì vậy các giáo viên thông qua những dự án này, họ có, bạn biết đấy, họ đang quan tâm đến vấn đề đó nên họ đã bắt đầu chủ động biến nó thành liên ngành. Đối với những người khác thì không, bởi vì chúng tôi đang trên con đường của mình, một lần nữa, đó là một công việc đang được tiến hành. Một số người trong chúng ta cần nhiều hơn một chút, được thôi, họ đã làm được và tôi cũng có thể làm được điều đó. Những người khác thì nói, tôi là một kẻ liều lĩnh, dù sao thì tôi cũng sẽ thử. Vì vậy, chúng tôi đang ở những vị trí khác nhau trong bộ phận, và tôi hy vọng rằng những kẻ liều lĩnh của chúng tôi sẽ có thể nói rằng, bạn biết đấy, việc này đang thành công. Không sao đâu. Vì vậy, đó là nơi chúng tôi đang ở.

[SPEAKER_05]: Tuyệt vời. Và liệu họ có cơ hội phát triển chuyên môn ngang hàng trong lĩnh vực này không? Đây là những gì đã làm việc cho tôi. Đây là thử thách của tôi. Làm thế nào chúng ta có thể giúp đỡ lẫn nhau?

[SPEAKER_19]: Vâng, họ đã như vậy rồi. Vì vậy, trong khoa toán, chúng tôi có sự quan sát ngang hàng và thực hiện chiến lược này. rằng bạn quan sát một người bạn, sau đó ghi chép, áp dụng một trong những chiến lược của họ và bạn thực hiện nó. Vì vậy, điều đó cũng có thể dễ dàng hướng tới các dự án. Và tôi phải thừa nhận rằng đội ngũ mới hơn của chúng tôi, năm nay chúng tôi có ba giáo viên toán mới, và tất cả họ đều làm việc rất tốt theo cách họ luôn cộng tác cùng nhau, ngay cả vào thời gian riêng của họ để đưa ra những dự án như vậy nhằm thu hút sự tham gia của học sinh lên và đó là mục tiêu. Tuyệt vời.

[SPEAKER_05]: Vâng, cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn công việc của bạn và cảm ơn ủy ban. Tôi biết việc giảng dạy phải suy nghĩ về điều đó ở cấp độ này rất nhiều.

[SPEAKER_19]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi cũng rất biết ơn họ. Công việc này sẽ không thể xảy ra nếu không có họ. Vì vậy, tôi sẽ liên lạc với một số bạn và cảm ơn bạn đã dành thời gian. Có câu hỏi nào không? Cảm ơn.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Chúng tôi có thông tin cập nhật về trường số bốn, Trường Trung học Curtis-Tufts, do hiệu trưởng Laurie Hodgdon trình bày, và Trường Tiểu học Brooks, do Cô John trình bày. Shannon Demos, đồng thời là hiệu trưởng. Vì vậy, chúng ta sẽ bắt đầu với Curtis-Tufts. Chào mừng. Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ.

[SPEAKER_04]: Bạn có khỏe không? Tôi nghĩ đã một năm rồi tôi chưa gặp lại một số bạn, và một số bạn là người mới. Đầu tiên tôi muốn thừa nhận Học sinh, giáo viên và phụ huynh của tôi đều có mặt ở đây để ủng hộ Curtis-Tufts tối nay. Bố ủng hộ vì Anthony Seekman, một học sinh cuối cấp, muốn có mặt ở đây để hỗ trợ trường học của anh ấy và hỗ trợ tôi. Và Kate Wellard, người dạy toán tại Curtis-Tufts. Đây là năm đầu tiên của cô nhưng cô đã ở huyện năm thứ 10, năm thứ 10. Vì vậy, đầu tiên tôi muốn nói rằng, tất cả những điều bạn đang nói đến, chúng tôi làm hàng ngày. Vì vậy, khi bạn áp dụng sự nghiêm khắc, áp dụng sự phù hợp và xây dựng mối quan hệ tốt với trẻ em, bạn có thể tạo ra sự khác biệt theo một cách nào đó và gặp gỡ những đứa trẻ ở vị trí hiện tại của chúng. Bởi vì sự chặt chẽ nằm ở cách bạn đặt câu hỏi, cách bạn tự đặt câu hỏi với tư cách là một người học và cách giáo viên thực hiện. Và bạn phải có mối quan hệ tốt và biết học sinh quan tâm đến điều gì để có thể áp dụng điều đó vào việc học của họ. Vì vậy, tôi rất ấn tượng khi Faisal nói về toán học và tất cả công việc họ đã làm với tư cách là một ủy ban. Đó là công việc mà các giáo viên của chúng tôi làm hàng ngày bởi vì những đứa trẻ mà họ nhìn thấy trước mặt họ có những khả năng khác nhau. và cần được hỗ trợ nhiều hơn những người khác. Và một số thì thích đi cướp bóc và biết chính xác mình muốn làm gì. Họ chỉ đi du lịch với mức giá khác nhau. Vì vậy, tôi chỉ cần chỉ ra điều đó. Vì vậy, vì bạn không có slide, nếu bạn nhìn vào slide thứ hai, đây là lễ kỷ niệm những học sinh của chúng ta trong tháng dựa trên sự chuyên cần và thành tích học tập. Và tôi muốn tặng đạo cụ cho Anthony. Anh ấy có số lần tham dự Curtis Tufts tốt nhất trong năm nay. Và như chúng ta biết, khi bạn đến trường, bạn có nghĩa là tham dự, học tập và tham gia mọi lớp học. Và phần lớn đó là những gì anh ấy đang làm và chúng ta có thể thấy sự tiến bộ. Như tất cả các bạn đã biết, và tôi đang ở slide thứ ba, Curtis Tufts là một trường học trị liệu ban ngày hỗ trợ những người học đa dạng. Chúng tôi hiện đang phục vụ 12 học sinh trong IEP với các tình trạng khuyết tật khác nhau. Chúng tôi có ba giáo viên hàn lâm, hai Ủy viên Hội đồng, một trợ giảng, một y tá và một thực tập sinh nghệ thuật biểu cảm mà tôi sẽ nói nhiều hơn ở phần sau của bài thuyết trình. Chúng tôi làm việc như một nhóm và làm việc xung quanh học sinh của mình, những học sinh ở trung tâm. Tôi cảm thấy rất may mắn khi có một nhóm mà chúng tôi làm việc cùng tại trường trung học ở Joan Bowen, Kim Clinton, tất cả các đồng nghiệp của tôi ở đó đều hỗ trợ và tại trường trung học cũng hỗ trợ việc học tại Curtis Tufts. Chúng tôi không thể làm điều đó nếu không có họ. Rõ ràng, tôi là giám đốc và hiệu trưởng của trường. Tôi cũng chủ trì tất cả các cuộc họp IEP và giúp viết IEP. Tôi cũng muốn gửi lời cảm ơn tới các đồng nghiệp của mình tại Missittuck, Andrews và McGlynn. Suzanne Galussi đã thiết lập nó để chúng tôi có thể học các môn tự chọn về âm nhạc, nghệ thuật, thể dục và kiến ​​thức kỹ thuật số. Vì vậy, họ đến trong những ngày bận rộn của họ và họ hỗ trợ học sinh của chúng tôi làm phong phú thêm việc học của họ. Bạn có thể xem slide 4, bạn thấy Anthony và Nikki, những học sinh hợp tác làm việc trong lớp của Kate để đạt được mục tiêu học tập và đạt được thành công. Có thể họ ở những cấp độ khác nhau về mặt toán học, nhưng cô ấy đang lập kế hoạch và suy nghĩ về cách mỗi học sinh học tập tốt nhất và nơi cô ấy có thể nhắm mục tiêu việc học của các em để hỗ trợ các em tiến về phía trước. Đôi khi tôi muốn nói với mọi người rằng phải lùi lại để tiến và ngược lại. Về nhân khẩu học của trường trung học khó khăn Curtis hiện tại, chúng tôi hiện đang phục vụ 12 học sinh cho đến học sinh người Mỹ gốc Phi, một chủng tộc đa dạng đến người gốc Tây Ban Nha và bảy học sinh da trắng ở các lĩnh vực khuyết tật khác nhau về sức khỏe, chứng tự kỷ và cảm xúc. Hiện tại có tám giấy giới thiệu từ trường trung học sẽ được bố trí vào mùa xuân hoặc mùa thu tới. Điều chúng tôi muốn làm là chúng tôi muốn thấy những học sinh chuyển tiếp từ lớp tám lên lớp chín thử sức ở trường trung học. Đôi khi điều đó không hiệu quả với họ vì môi trường học tập quá rộng lớn. Họ đi qua từng khu vực khác nhau. Để xem liệu họ có cần đến Curtis Tufts hay không, họ phải nỗ lực để đến được đó. Và tôi có thể nói thêm một chút về điều đó. Chúng tôi vừa có một sinh viên tham gia cùng chúng tôi hôm nay vào cuối quý hai. Chúng tôi rất vui mừng khi có cô ấy tham gia cùng chúng tôi. Và chúng tôi rất cẩn thận vào giữa năm để đảm bảo rằng học sinh cảm thấy thoải mái khi chuyển tiếp. Trong hoàn cảnh trung học, thật khó để nghĩ đến việc rời bỏ tất cả bạn bè và những gì bạn đã biết để đến một môi trường học tập khác. Vì vậy, chúng tôi đã làm việc rất chăm chỉ với các sinh viên và giảng viên của mình để đảm bảo rằng quá trình chuyển đổi đó diễn ra liền mạch. Và điều khác là khi một học sinh đang tiến bộ, hãy nghĩ về một học sinh sẽ quay trở lại trường trung học. Vì vậy, cùng với đó là các kế hoạch thành công, kế hoạch hành vi, hỗ trợ, ngồi xuống và đảm bảo rằng trẻ em có trước một kế hoạch học tập được cá nhân hóa về cách chúng có thể đạt được những mục tiêu đó. Điều quan trọng cần lưu ý là chúng tôi có hai sinh viên tốt nghiệp vào năm 2023. Tôi đã liên lạc với cả hai. Một người đang nộp đơn xin gia nhập công đoàn hoặc thông qua công đoàn những người thợ lắp ống, điều này rất thú vị. Và một người khác đang theo học trường cao đẳng cộng đồng và nghĩ về ngành điều dưỡng. Vì vậy, trong kế hoạch chuyển đổi của mình, họ đã thực hiện tất cả những điều đó. Một số đi với tốc độ chậm hơn, một số đi với tốc độ nhanh hơn, Và chúng tôi luôn sẵn sàng làm việc với họ và hỗ trợ họ. Họ không bao giờ không phải là học sinh của chúng tôi, như tôi nói theo cách phủ định kép, họ luôn là học sinh của chúng tôi. Chúng tôi có hai sinh viên tiềm năng sẽ tốt nghiệp vào tháng Sáu. Vì thế tôi chỉ muốn ăn mừng thôi. Bạn không thể làm điều đó nếu không có những người xung quanh bạn. Và đây là slide sáu. Năm nay, với sự cộng tác của bộ phận nghệ thuật, chúng tôi tổ chức vòng quay nghệ thuật biểu cảm. Một thực tập sinh của Lesley đang ở Curtis Tufts. Cô ấy ở đó trong năm. Cô ấy ở đó ba ngày một tuần, làm việc với các sinh viên của chúng tôi và tôi thậm chí còn giải thích điều đó nhiều hơn trong slide. Chúng tôi có nhiều sinh viên thích khiêu vũ, Và vì vậy điều chúng tôi muốn có là một thực tập sinh trị liệu khiêu vũ cho năm tới. Nó rất bổ ích cho sinh viên của chúng tôi. Và tôi có thể nói rằng cô ấy đã có thể làm việc riêng với từng học sinh của chúng tôi và cô ấy nhìn họ cũng như biểu hiện của họ theo những cách rất khác so với cách chúng tôi nhìn về mặt học thuật hoặc chỉ ngồi lại với họ trong một buổi tư vấn. Curtis Tufts, với sự giúp đỡ của Melanie McLaughlin. đã nhận được một khoản trợ cấp từ Liên đoàn Nhu cầu Đặc biệt theo chương trình gắn kết cộng đồng và gia đình đại chúng trên toàn tiểu bang, giải thưởng trị giá 5.000 đô la vào tháng 10 năm ngoái. Và chúng tôi đang nỗ lực tạo cơ hội học tập phục vụ cộng đồng. Và tôi đã hỏi giám đốc của chúng tôi liệu tôi có thể quay lại và mời học sinh của chúng tôi có mặt không. Chúng tôi đang xem xét việc học STEM, Chúng tôi đang xem xét việc tình nguyện tham gia buổi đọc sách Miss Attack. Anthony muốn thực hiện một chương trình bóng rổ với một số học sinh từ lớp ba đến lớp năm của chúng tôi và thực sự cống hiến theo cách rất phong phú. Một trong những điều chúng tôi đã làm sau năm đầu tiên là chuyển tất cả các lớp học sang đầu ngày, điều này đã giúp chúng tôi hỗ trợ một nền văn hóa thành tích mạnh mẽ hơn. Học sinh cần phải đến trường, cần có mặt, cần có mặt đúng giờ. Và điều này cho phép nhiều sinh viên năm cuối và năm cuối của chúng tôi, những người có thể đã hết tín chỉ và muốn vừa học vừa làm, rời đi và đi làm hoặc đi thực tập hoặc tạo ra một chương trình vừa học vừa làm phù hợp với lĩnh vực họ quan tâm. Vì vậy, làm việc như một nhóm xung quanh học sinh của chúng tôi, bạn biết đấy, đó thực sự là sự hợp tác, cộng tác và cam kết đối với trẻ em của chúng tôi. Tôi thấy điều đó khắp học khu, nhưng tôi phải nói rằng tôi làm việc với một nhóm gồm các cá nhân từ người giám hộ của chúng tôi, Bobby Hawkins, đến trợ lý của chúng tôi, tới tất cả các giáo viên của chúng tôi, đến con cái và phụ huynh của chúng tôi. Không ai làm việc chăm chỉ hơn. Và chúng tôi có một cộng đồng học tập chuyên nghiệp đặt sinh viên lên hàng đầu trong công việc của chúng tôi. Chúng tôi gặp nhau hàng ngày, chúng tôi gặp nhau mỗi ngày sau giờ học bốn lần một tuần. Thứ Hai, Thứ Tư và Thứ Năm. Đó là từ 10 đến 15 giờ và đôi khi giáo viên của chúng tôi ở lại và chúng tôi nói chuyện và nghĩ xem chúng tôi nên làm gì khác đi? Cơ hội thành công để hỗ trợ sinh viên là gì? Thứ Ba là ngày dài hàng giờ. Chúng tôi thường trò chuyện về học sinh, đồng thời cũng lên kế hoạch và chúng tôi sẽ làm gì tiếp theo? Giáo viên và việc học là trọng tâm trong công việc của chúng tôi. Việc tạo ra các kế hoạch hỗ trợ việc trốn học và các nhu cầu trị liệu. Chúng tôi đã thấy số người tham dự tăng lên. Chúng tôi đã thấy sự tham dự suy yếu dần. Nó phụ thuộc vào thời gian trong năm. Nó phụ thuộc vào nơi học sinh đang ở. Việc chúng tôi làm là ngồi xuống và nghĩ ra một kế hoạch. Làm thế nào để chúng ta đưa học sinh đó vào trường và hỗ trợ họ? Kế hoạch học tập được cá nhân hóa hỗ trợ sự thành công của học sinh. Bạn muốn trở thành gì khi lớn lên? Nó trông như thế nào? Bạn muốn thực tập loại nào? Bạn cần kinh nghiệm làm việc gì? Nhưng chúng tôi cũng tham gia giao tiếp để đáp ứng nhu cầu thực tế của họ. Nếu họ không đến trường thì làm sao họ có thể giữ được việc làm? Cách tiếp cận nhóm đối với tất cả công việc chu đáo và có mục đích bắt đầu với tư cách là một nhóm và chúng tôi làm gương cho học sinh của mình. Chiều nay chúng ta đã nói chuyện về các môn tự chọn. Chúng tôi gặp nhau như một nhóm với các sinh viên ở đó. Đó là một cuộc trò chuyện có mục đích và chu đáo, trong đó bọn trẻ biết chính xác những gì chúng cần làm vào ngày mai và chúng là một phần của việc ra quyết định. Và tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là chúng ta phải cố gắng hết sức để hợp tác với những người chăm sóc của mình, rằng chúng ta biết rằng những người chăm sóc của chúng ta rất bận rộn, họ có những thách thức và chúng ta càng có thể giao tiếp, hợp tác với họ và cộng tác nhiều hơn. với họ, ngay cả khi chúng ta có xung đột, điều thực sự rất quan trọng là những gì chúng ta làm là những gì chúng ta nói rằng chúng ta sẽ làm và chúng ta tiến về phía trước. Trang trình bày tiếp theo nói về Phòng Nghệ thuật Biểu cảm. Tôi không nhất thiết phải đọc nó cho bạn, nhưng thực sự, chúng tôi đã lấy một trong các phòng học và biến nó thành nơi trẻ em có thể sáng tác âm nhạc. Chúng tôi có một cây đàn piano cũ. Chúng tôi có hai bàn phím, trong đó một trong những giáo viên âm nhạc của chúng tôi đã viết tài trợ và đưa cho chúng tôi bàn phím. Họ có thể thể hiện bản thân một cách trực quan. Một trong những tác động lâu dài của chúng là bức tranh tường sẽ được treo trong lớp học quanh biên giới. Nhưng tôi cũng nghĩ đó là cách nhìn và thể hiện bản thân theo một cách khác mà không nhất thiết phải ngồi xuống và trò chuyện. Tôi nghĩ một điều nữa là việc có Anthony ở đây với tư cách là một thành viên khán giả đích thực thực sự quan trọng. Có thể một ngày nào đó anh ấy sẽ trở thành thành viên ủy ban của trường. Có thể một ngày nào đó anh ấy sẽ bênh vực cho con mình. Và vì vậy tôi nghĩ rằng chúng ta càng có thể phục vụ cộng đồng của mình nhiều hơn và đó là lý do tại sao chúng ta viết đơn tài trợ thì càng tốt. Nhưng chúng tôi cũng biết rằng chúng tôi phải xây dựng kỹ năng và đây là điều chúng tôi cần tiếp tục thực hiện. Đó là những gì chúng tôi muốn cho học sinh của mình. Đối với những người trong số các bạn đang có mặt tại lễ tốt nghiệp và tôi đánh giá cao những người có mặt ở đó, tôi nghĩ các bạn đã thấy điều tuyệt vời nhất khi hai sinh viên tốt nghiệp của chúng ta đứng trên ghế và họ không thể ngừng mỉm cười. Họ đã làm điều gì đó và đúng như vậy, họ đã giải quyết được điều gì đó khi biết rằng có thể Đó là điều mà họ chưa bao giờ nghĩ mình có thể làm được và bố mẹ họ cũng rất tự hào. Vì vậy, cơ hội để cải thiện, bởi vì tôi là kiểu người lãnh đạo và đó là kiểu nhóm mà tôi đã tạo ra, là chúng ta cần chuyển tỷ lệ đi học hàng ngày từ 70% lên 85% tổng số học sinh đi học. Và sau đó chúng ta cần đi sâu vào chi tiết, chúng ta cần lập ra những kế hoạch đó, và chúng ta phải tìm ra cách đưa các em đến trường và đưa các em đến trường đúng giờ. Nó đang hoạt động, có rất nhiều cuộc trò chuyện và những gì họ đang thấy là họ sẽ đạt được khi đạt được nó. Bạn biết đấy, một cộng một bằng, tôi sẽ được điểm cao. Chúng tôi muốn chuyển sang các bài học theo dự án hai lần một năm, bạn đang nói về điều đó, nơi bạn giao thoa các lĩnh vực nội dung, nghiên cứu xã hội, tiếng Anh, khoa học và toán, để bọn trẻ có câu hỏi, học sinh có câu hỏi, chúng tôi' đang trả lời câu hỏi và chúng tôi có thể tích hợp tất cả các lĩnh vực học tập của họ. để họ nhìn nó một cách khác, và họ không coi nó là công việc học vẹt, mà họ nghĩ về cách họ đặt câu hỏi, và nó cũng cá nhân hóa việc học của họ. Nó hỗ trợ giáo viên trong việc phân biệt. Vì vậy, đó là mục tiêu của chúng tôi. Chúng tôi cũng tin vào việc học tập dựa trên sự khuyến khích. Nó có ý nghĩa gì khi điều này xảy ra? Điều đó có nghĩa là gì khi tôi có điểm A thẳng? Tôi cảm thấy tốt về bản thân mình. Đó là một tư duy phát triển. Đó không phải là một tư duy cố định. Chúng tôi muốn tiếp tục hợp tác với các trường cao đẳng và đại học trong khu vực để tạo cơ hội cho các giáo viên dự bị như thực tập sinh nghệ thuật biểu cảm của chúng tôi được đào tạo tại Curtis Tufts. Đó là một phòng thí nghiệm nhỏ tuyệt vời. Bạn có thể học được rất nhiều điều về bản thân với tư cách là một giáo viên, bác sĩ lâm sàng, hiệu trưởng khi làm việc với những học sinh có cách học khác nhau. Tôi cũng muốn tạo ra, chúng tôi muốn tạo ra nhiều cơ hội vừa học vừa làm và thực tập cho các học sinh lớn tuổi của mình. Vì thế ở trang cuối cùng, tôi chỉ muốn cảm ơn bạn. Mục tiêu của chúng tôi rõ ràng là đảm bảo rằng tất cả học sinh có một môi trường học tập an toàn hỗ trợ các em đạt được tiềm năng học tập và nhu cầu điều trị. Và nó thực sự cân bằng. Đôi khi nó mang tính trị liệu hơn là học thuật và ngược lại. Nhưng nếu bạn nhìn vào hai sinh viên tốt nghiệp năm ngoái của chúng tôi, tất cả đều bình đẳng. Và đó là lúc bạn biết mình đã thành công. Chúng tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Chúng tôi hy vọng sẽ có thêm nhiều học viên. Tôi hy vọng có thể được Joan hỗ trợ để tìm học sinh ở các quận khác đến Curtis Tufts và hỗ trợ doanh thu. để chúng tôi tiếp tục chương trình này và chúng tôi thực sự là một nơi mà mọi người đều muốn ở bên ngoài Medford. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn bạn và tôi rất sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào.

[SPEAKER_13]: Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn, cảm ơn Tiến sĩ Hutchins vì bài thuyết trình. Tôi biết sự cam kết của bạn đối với công việc và tôi cũng biết sự cam kết của học sinh đối với công việc. Tôi chỉ muốn làm rõ, xét về mặt tài trợ, đây là khoản tài trợ từ quỹ cộng đồng thông qua thành phố. Và thực sự đó là phần giới thiệu về 501c3 với tư cách là nhà tài trợ tài chính mà chúng tôi có thể kết nối với bạn để số tiền đó có thể được chuyển trực tiếp đến Curtis Tufts dựa trên một số công việc mà bạn muốn làm trong cộng đồng, điều mà tôi nghĩ là rất quan trọng khi chúng tôi nghĩ về nhóm học sinh đặc biệt này. Và một trong những câu hỏi của tôi là chúng ta đang giúp đỡ học sinh và gia đình của mình như thế nào tại Carter's Tufts, tôi cảm thấy mình là một phần của cộng đồng chúng tôi, một phần của cộng đồng lớn hơn, bởi vì tôi nghĩ rằng chắc chắn năm ngoái chúng tôi đã nghe nói rất nhiều điều xung quanh, bạn biết đấy, những chuyện khác, phải không? Và tôi nghĩ rằng khi chúng ta nghĩ về sự công bằng và hòa nhập, tôi thực sự muốn chúng ta suy nghĩ về cách chúng ta hòa nhập với tất cả học sinh và giúp các em cảm thấy mình là một phần của cộng đồng chúng ta bởi vì họ rất giống như vậy. một phần cộng đồng của chúng tôi trong khi tôn trọng rõ ràng nhu cầu cá nhân của họ.

[SPEAKER_04]: Đó là một câu hỏi hay. Đó là một luận án. Nhưng xét về mặt khác, tôi muốn nói rằng các sinh viên của chúng ta năm nay, và tôi đang nói thay mặt họ, và có lẽ tôi không nên như vậy, cảm thấy được công nhận nhiều hơn họ từng có. Và tôi sẽ nói rằng đó là vì họ đã mua vào với những gì chúng tôi đang cố gắng làm. Bây giờ có một số sinh viên chưa làm được và chúng tôi vẫn đang làm việc với họ và chúng tôi sẽ không từ bỏ họ. Nhưng chúng tôi càng làm việc với trường trung học và càng làm việc với cộng đồng thì người Kiwanis càng muốn làm việc với chúng tôi. Họ đã rất ủng hộ chúng tôi về chương trình lãnh đạo của họ. Tôi càng có thể xây dựng những cầu nối giữa học sinh với học sinh của mình, họ càng được công nhận trong cộng đồng. Tôi thực sự nghĩ rằng có một cơ hội để đảm bảo rằng các học sinh theo học tại Curtis Tufts của chúng tôi cảm thấy được tất cả các bạn nhìn nhận và tiếp tục được trường trung học nhìn nhận. Tôi nghĩ điều đó thật khó khăn vì chúng tôi ở rất xa. Ở một khía cạnh nào đó, đó thực sự là một điều tốt. Và ở một khía cạnh nào đó, điều đó thực sự khó khăn. Làm thế nào để chúng ta thu hút họ tham gia nhiều hơn? Vì vậy, đó là điều chúng tôi liên tục nói đến và cải thiện. Và tôi có thể nói rằng mối quan hệ của chúng ta về cách chúng ta tiếp nhận học sinh và cách chúng ta nghĩ về học sinh từ thời trung học đã thay đổi theo những cách thực sự tích cực. Vì vậy, tôi có thể nói rằng đó là một công việc đang được tiến hành và chúng tôi sẽ tiếp tục với suy nghĩ đó.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Cảm ơn. Tôi đánh giá cao điều đó. Và tôi rất muốn xem thêm. Và tôi đoán cụ thể hơn, các gia đình đang tham gia vào cộng đồng như thế nào, trong cộng đồng Curtis Tufts? Một, tôi đoán, chỉ để biết chi tiết cụ thể. Và thứ hai, có phương tiện di chuyển nào cho học sinh đi lại giữa Curtis Tufts và trường trung học, chẳng hạn như đến phòng thí nghiệm khoa học hoặc những việc tương tự với giáo viên của họ không?

[SPEAKER_04]: Hiện tại thì không, nhưng nếu bạn muốn đầu tư vào một chiếc xe tải giá rẻ, chúng tôi sẽ chấp nhận. Vì vậy, đó là thời gian ngân sách. Vâng. Vì vậy, bạn biết đấy, ý tôi là, tôi nghĩ có nhiều cơ hội.

[SPEAKER_09]: Vâng. Có, họ có phương tiện di chuyển chuyên dụng để đến trường và về nhà, nhưng không nhất thiết phải đi lại giữa các trường. Phải. Vì vậy, nếu họ có mặt trong cuộc sống thì vâng, cảm ơn cô Bowen. Tôi xin lỗi, chúng tôi đang nói chuyện trong phòng. Vì vậy, mọi học sinh, như tôi chắc bạn biết, đều có quyền hưởng cuộc sống ở trường. Và những gì tôi hiểu là Ms. Bowen đang nói, đối với những người khác có thể chưa nghe, cô ấy đang nói rằng học sinh có quyền tham gia các hoạt động ngoại khóa, bạn thì sao, và do đó, phương tiện đi lại sẽ được cung cấp cho những học sinh cần điều đó. Và vào ban ngày, nếu học sinh, bạn biết đấy, sử dụng phòng thí nghiệm khoa học và những thứ tương tự, bởi vì học sinh của chúng tôi tại Curtis Test được hưởng tất cả các dịch vụ, bao gồm bể bơi, phòng thí nghiệm khoa học của chúng tôi, tất cả những thứ đó, tôi nghĩ Tôi sẽ yêu cầu các đồng nghiệp của mình suy nghĩ về cách chúng tôi thực hiện điều đó cho tất cả học sinh của mình, bởi vì tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là họ có thể truy cập mọi thứ mà họ có thể truy cập. Vì vậy, tôi chỉ muốn giải thích chi tiết về điều đó. Tôi sẽ để một đồng nghiệp khác ra đi, và sau đó tôi có thêm một vài câu hỏi nếu bạn không phiền.

[SPEAKER_13]: Nghe có vẻ hay đấy. Thành viên Ruseau? Vâng, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_22]: Bạn biết đấy, tôi biết rằng đang thiếu chỗ cho học sinh trong và ngoài học khu. Đó là một sự thiếu hụt nghiêm trọng. Và tôi rất vui vì bạn đang nghĩ tới trở thành nơi chúng tôi có thể tiếp nhận học sinh từ các quận khác. Nếu chúng ta có năng lực, thì điều đó có vẻ phù hợp về mặt đạo đức, chưa kể về mặt tài chính, là một ý tưởng hay để sử dụng năng lực mà chúng ta có, bởi vì khắp nơi đều có danh sách chờ. Và tất cả những đứa trẻ trong danh sách chờ đều không được phục vụ. Vì vậy, cảm ơn bạn đã suy nghĩ về điều đó.

[SPEAKER_10]: Thành viên Olapare, rồi Thành viên Branley, rồi Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây. Một câu hỏi nhanh về dịch vụ học tập và tôi nghĩ về các chương trình hợp tác trong cộng đồng. Là một người thực sự được hưởng lợi từ việc học tập phục vụ cộng đồng khi tôi còn học đại học và là một người thực sự đánh giá cao mục đích của nó, quy trình là gì, liệu có một quy trình chính thức ngay lập tức về cách bạn phát triển những chương trình đó với các nhóm cộng đồng hay không. Tôi nghĩ một cách để các nhóm cộng đồng tiếp cận với Curtiseps và đề xuất khả năng hợp tác của họ?

[SPEAKER_04]: Tôi nghĩ đó là cả hai. Một trong những điều, mà tôi thực sự muốn cải thiện là những mối quan hệ trong thành phố. Tôi cũng nghĩ đã đến lúc phải phát triển chuyên môn cho giáo viên của chúng ta. Như bạn đã biết, dịch vụ học tập gắn liền với việc học. Vì vậy, bạn không chỉ phục vụ cộng đồng mà còn phục vụ cộng đồng của mình. Nó thực sự là về việc học. Vì vậy, ví dụ, giáo viên lịch sử của chúng tôi muốn nghiên cứu thành phố Method. Và thực sự, điều đó có ý nghĩa gì đối với những người cao tuổi của chúng ta khi thực hiện một dự án lịch sử truyền miệng. Và sau đó nếu họ kể cho chúng tôi nghe câu chuyện của họ, học sinh của chúng tôi có thể giúp họ về công nghệ. Đó là ý tưởng trả lại. Đó chỉ là một ý tưởng. Họ đang nghĩ về việc học FALS và STEM, STEAM có thể diễn ra. Nếu chúng tôi có một chiếc xe tải vào ban ngày, chúng tôi có thể đón những học sinh đó và chúng tôi có thể cam kết xem xét lịch trình của mình một cách khác biệt và có ngày hoặc buổi chiều tình nguyện. Nhưng đây chỉ là, Bạn biết đấy, một nhà lãnh đạo phải đi trước 5 năm và đó là điều tôi đang nghĩ đến. Nhưng tôi đánh giá cao câu hỏi. Nếu bạn có ai đó, họ có thể liên hệ với tôi.

[SPEAKER_08]: Cảm ơn.

[SPEAKER_13]: Thành viên Branley.

[SPEAKER_08]: Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây. Tôi chỉ có một câu hỏi, bạn nói rằng có tám lời giới thiệu từ trường trung học mà chúng tôi đã đặt vào mùa xuân hoặc mùa thu tới. Vậy điều đó có nghĩa là có thêm 8 học sinh nữa sẽ đến ngoài 12 học sinh của bạn. Tôi có đúng khi nghe điều đó không?

[SPEAKER_04]: Còn tùy, tôi không muốn nói riêng. Hiện tại có tám người giới thiệu, có nghĩa là họ đang trò chuyện tại các cuộc họp IEP, nơi họ có thể cam kết hoặc không cam kết với Curtis Tufts. Chúng tôi muốn những đứa trẻ cần ở đó và muốn ở đó có mặt ở đó. Và hiện tại, tôi có 8 lượt giới thiệu. Và như tôi đã nói, chúng tôi đã chấp nhận một điều.

[SPEAKER_08]: Nhân sự.

[SPEAKER_04]: Nhân sự. Chúng tôi vừa thuê một giáo viên khoa học, điều này khiến chúng tôi rất vui mừng. Và tôi nghĩ chúng ta có đủ nguồn lực với giáo viên khoa học đó để có nhiều học sinh hơn.

[SPEAKER_08]: Trung bình thường có 12 học sinh phải không?

[SPEAKER_04]: Năm ngoái và năm nay cũng vậy. Năm ngoái con số này cao nhất là 15.

[SPEAKER_08]: Chỉ muốn chắc chắn rằng bạn được hỗ trợ.

[SPEAKER_04]: Vâng, tôi đánh giá cao điều đó.

[SPEAKER_08]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_09]: Thành viên McLaughlin, cảm ơn bạn. Tôi yêu thích chương trình trị liệu nghệ thuật. Tôi nghĩ điều đó thật tuyệt vời. Và tôi rất muốn thấy nhiều hơn về điều đó. Và đặc biệt là bây giờ chúng tôi có tòa nhà nghệ thuật mới, chúng tôi có rất nhiều tác phẩm nghệ thuật trong cộng đồng. Tôi nghĩ rất có thể sẽ có những người nếu họ ở ngoài đó lắng nghe và chắc chắn những người mà chúng ta có thể trò chuyện sẽ quan tâm đến việc học nghệ thuật nhiều hơn. Tôi nghĩ đó là một cách tuyệt vời để học tập và xây dựng cộng đồng xung quanh việc học tập dựa trên dự án. Vậy điều tôi đang nghe bạn nói rất nhiều và điều khiến tôi thấy hào hứng là học tập dựa trên dự án, học tập cá nhân hóa, chương trình giảng dạy khác biệt, bạn biết đấy, phương pháp học tập độc đáo, thiết kế phổ quát độc đáo cho việc học tập. Ý tôi là, tất cả những điều này đều nâng cao, bạn biết đấy, những cơ hội để thực sự có thể giảng dạy cho từng cá nhân. Và có vẻ như các bạn đang thực sự làm điều đó ở đó, và tôi rất vui vì điều đó. Tôi muốn hỏi về các giáo viên bộ môn ở đó. Bạn nói có ba giáo viên hàn lâm.

[SPEAKER_04]: Cái gì... Chúng tôi hiện có ba giáo viên dạy học, một giáo viên lịch sử, một tiếng Anh và một toán, và chúng tôi vừa thuê một giáo viên khoa học. Họ cũng được chứng nhận là một nhà giáo dục đặc biệt.

[SPEAKER_09]: Được rồi. Vì vậy, đối với nhà giáo dục hàng đầu và đặc biệt. Và những nghiên cứu xã hội, các sự kiện thời sự thì sao? Đó có phải là một phần của điều đó không?

[SPEAKER_04]: Anh ấy có cả lịch sử, chứng thực lịch sử và biên tập đặc biệt.

[SPEAKER_09]: Được rồi. Cảm ơn. Và sau đó, ừm, cảm ơn bạn. Và, ừm, ồ, lập trình chuyển tiếp. Vì vậy, quá trình chuyển tiếp sang tuổi trưởng thành, tôi biết rằng rõ ràng là chúng ta có toàn bộ chương trình chuyển tiếp ở trường trung học. Vậy chương trình chuyển tiếp tại Curtis Tufts trông như thế nào?

[SPEAKER_04]: Vì vậy, mỗi Ủy viên Hội đồng trong liên lạc viên làm việc với một sinh viên, trong suốt sự nghiệp của họ, từ sinh viên năm nhất đến năm cuối cấp, chúng tôi chắc chắn có thể cải thiện điều đó bằng cách đặt câu hỏi, mặc dù điều này có thể thay đổi với thanh thiếu niên sáu và bảy lần trong suốt cả năm. Nhưng mục tiêu luôn là, tôi muốn tốt nghiệp trước, Tôi muốn có một tương lai trong thế giới công việc, quân sự hoặc nghĩ về việc học đại học, sau đó quay trở lại và làm việc về điều đó hàng năm với Ủy viên Hội đồng. Vì vậy, chúng tôi hiện có hai Ủy viên Hội đồng và hiện tại mỗi người họ có sáu người. Và do đó, họ có thể làm việc với học sinh theo cách rất riêng biệt và tạo ra những cơ hội có thể hỗ trợ họ theo những gì họ đang nghĩ tới, mà còn làm việc với các bậc cha mẹ, như bạn biết, thông qua quy trình IEP và thực hiện những cuộc trò chuyện đó.

[SPEAKER_09]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Và sau đó là hai câu hỏi cuối cùng. Là học sinh, hiện tại có cơ hội nào để giảng dạy kỹ năng vận động cho học sinh và gia đình không? Và cuối cùng, học sinh nhận được những hình thức hỗ trợ MCAS nào?

[SPEAKER_04]: Vì vậy, tôi sẽ đặt câu hỏi đầu tiên. Về phương diện giảng dạy vận động cho cá nhân mình, Tôi nghĩ chúng tôi làm điều đó qua từng lớp học. Tôi nghĩ chúng tôi dệt nó qua bất cứ điều gì chúng tôi đang dạy. Và tôi cũng nghĩ rằng các Ủy viên Hội đồng đã làm rất tốt việc hỗ trợ điều đó. Tôi nghĩ nhờ sự cam kết của chúng tôi với nhóm, chúng tôi liên tục trò chuyện về nhu cầu của học sinh và cách các em có thể tự bảo vệ mình cũng như áp dụng liệu pháp thực tế khi chúng tôi ngồi lại với bọn trẻ và nói rằng, điều này là điều bạn cần phải làm. Làm thế nào chúng ta có thể đến đó? Tôi nghĩ với cha mẹ của chúng tôi, tôi nghĩ chúng tôi thực hiện điều đó thông qua các cuộc họp IEP, nhưng chắc chắn, ý tôi là, tôi có cuộc trò chuyện với phụ huynh qua email, điện thoại, v.v. Tôi nghĩ chúng ta có thể làm điều đó tốt hơn. Tôi cảm thấy mình có thể làm tốt hơn công việc vận động hoặc dạy những kỹ năng đó cho cha mẹ chúng tôi. Ý tôi là, chúng tôi muốn thành lập một nhóm hỗ trợ phụ huynh. Vấn đề là khi chúng tôi đề nghị, bố mẹ chúng tôi phải làm hai và ba công việc. Vì thế thật khó để đưa họ đến đó. Vì vậy, đôi khi là qua điện thoại, đôi khi là qua email, đôi khi là tại cuộc họp IEP, đôi khi là sau cuộc họp, và chúng tôi chỉ nói chuyện và nó không thân mật, nhưng tôi nghĩ cần phải có một quy trình chính thức nào đó cho việc này. hỗ trợ bố mẹ. Và câu hỏi thứ hai, nếu bạn có- MCAS hỗ trợ. Hỗ trợ MCAS. Kate đang cung cấp chương trình luyện thi MCAS môn toán vì chúng tôi có một số học sinh cần thi đậu MCAS môn toán, nhưng cô ấy cũng lồng ghép nó vào việc giảng dạy. Vì vậy, với giáo viên khoa học mới sắp gia nhập, chúng ta cũng sẽ làm điều đó với môn sinh học. Chúng tôi cố gắng làm điều đó nhiều nhất có thể, nhưng như bạn biết, học sinh của chúng tôi gặp khó khăn với MCAS, nhưng tôi sẽ nói rằng họ đã làm rất tốt môn tiếng Anh, điều mà tôi rất vui được báo cáo, nhưng chúng tôi sẽ cố gắng nhiều nhất có thể. Tôi cũng không đề cập đến việc phục hồi tín chỉ, những cơ hội để phục hồi điểm hoặc phục hồi tín chỉ, thông qua học tập trực tuyến hoặc thực hiện nghiên cứu độc lập với một người như tôi hoặc một giáo viên trong lĩnh vực nội dung. Đó thực sự là mục tiêu.

[SPEAKER_09]: Vâng. Cảm ơn. Và cuối cùng, nếu các thành viên cộng đồng đang xem, nghe hoặc đọc biên bản hoặc bất cứ điều gì tương tự, muốn liên hệ với bạn để tìm hiểu cách họ có thể hỗ trợ Curtis Tufts, sao họ có thể làm được điều đó?

[SPEAKER_04]: Họ có thể gọi cho tôi ở Curtis Tufts. Họ có thể gửi email cho tôi. Vậy email của bạn là gì? Đó là lhodgdon tại medford.k12.ma.us. Và đó là H-O-D-G-D-O-N.

[SPEAKER_09]: Tuyệt vời.

[SPEAKER_04]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì bài thuyết trình. Cảm ơn. Cảm ơn các bạn đã mời tôi tối nay thay mặt cho các học sinh và giáo viên của chúng ta.

[SPEAKER_13]: Đúng. Cảm ơn bạn đã đến. Cô Deimos, chào mừng. Lên nào.

[SPEAKER_23]: Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ. Cảm ơn vì đã mời tôi tối nay. Tôi muốn bắt đầu bằng cách cho các bạn biết từ slide một rằng bốn nguyên tắc cốt lõi của chúng tôi tại Trường Tiểu học Brooks là tử tế, an toàn, có trách nhiệm, và trở thành bạn. Đó là bạn rất quan trọng đối với chúng tôi. Chúng tôi tôn vinh những cá nhân ở phía trước chúng tôi mỗi ngày và chúng tôi tôn vinh sức mạnh của họ mỗi ngày. Trang trình bày thứ hai của chúng tôi, tôi nghĩ điều quan trọng trước khi chúng tôi tiến xa hơn về việc tôn vinh những gì tốt đẹp ở Brooks, là một lời cảm ơn chân thành gửi đến các nhân viên xung quanh tôi. và có niềm vui được làm việc hàng ngày. Tôi không thể nói đủ về nhân viên này. Thật vinh dự khi được làm việc với họ và dẫn dắt những cá nhân này mỗi ngày. Họ tạo ra một môi trường học tập an toàn cho tất cả học sinh. Họ thấm nhuần sự hòa nhập và lòng tốt thông qua các bài học mẫu và những kỳ vọng rõ ràng và nhất quán. Học sinh đang tuân theo bốn giá trị tốt bụng, an toàn, có trách nhiệm và bạn sẽ thấy Bức tranh lớp học của chúng tôi năm nay không bao gồm tất cả các nhân viên ở đó, nhưng đó là bức tranh mới nhất của chúng tôi. Bệnh đa xơ cứng. Burke, hiệu phó của tôi, có mặt ở đây tối nay để hỗ trợ. Và một phần cốt lõi trong khả năng lãnh đạo của tôi là sự hợp tác và làm việc theo nhóm. Mọi thứ đều giống như chúng ta vậy nên tôi sẽ mời Ms. Burke sẵn sàng trở thành thành viên của nhóm ở đây để thuyết trình vì Chúng ta cùng nhau làm rất nhiều việc và nó giống chúng ta hơn là cái tôi. Cảm ơn bạn. Slide đầu tiên của chúng tôi ở đây là năm học 2023-2024. Bạn sẽ thấy số học sinh ghi danh của chúng tôi tính đến ngày 1 tháng 10 là 537 học sinh. Tôi đã chia nhỏ thông tin nhân khẩu học cho bạn và các nhóm dân số đặc biệt của chúng tôi cũng dành cho bạn. Chúng tôi có chương trình phát triển cho K-2, các chương trình dựa trên ngôn ngữ và chương trình nhóm học tập cho học khu, tổng cộng có bốn phòng học. Và chúng tôi có hai chương trình mầm non MEEP kéo dài nửa ngày. Bạn sẽ tìm thấy chi tiết về chương trình trên trang tiếp theo mô tả chương trình MEEP, chương trình phát triển, dựa trên ngôn ngữ và nhóm học tập là gì. Tôi không cảm thấy như thể tôi nên dành thời gian của bạn để đọc những điều này. Tài liệu phát tay có thể trông hơi khác một chút. Lisa đã in nó cho bạn ngày hôm nay. Bởi vì khi tôi nhấn chia sẻ với Tiến sĩ Cushing, tôi nhận ra rằng phần mô tả không được đưa vào. Vì vậy, chỉ cần biết Lisa có chúng cho bạn và bạn sẽ nhận được chúng. Tôi muốn dừng lại. Tôi xin lỗi. Có phải tôi đang đi quá nhanh không? Tôi muốn bắt đầu với việc, lần đầu tiên trở lại trường, chúng tôi đã có một đêm đa dạng và hòa nhập để chào đón các nhân viên và học sinh quay trở lại. Đó thực sự là một thành công lớn. Chúng ta nói về You Belong vì những con ong là của chúng ta, chúng ta là những con ong Brooks. Chúng tôi đã mời tất cả học sinh và gia đình đến và cùng nhau trang trí sân trường. Chúng tôi đã có, các học sinh vẽ mình bằng phấn khắp trường, ở sân chơi phía sau phía dưới để mọi học sinh đến đều có thể nhìn thấy mình ở Brooks. và rằng mọi người đều cảm thấy hòa nhập vào cộng đồng đó, bởi vì đó thực sự là những gì chúng tôi hướng tới, rằng mọi người đều thuộc về và mọi người đều được công nhận. Đó là một sự kiện phổ biến. Chúng tôi có kem que và có rất nhiều người tham dự. Trang trình bày tiếp theo bạn sẽ thấy là lễ hội mùa thu nổi tiếng của chúng tôi, nơi tôi biết rất nhiều người đã có, ồ, xin lỗi, tôi đã đi trước, xin lỗi. Đó là ngày đầu tiên chúng tôi đến trường. Con ong Bumbles là linh vật của chúng tôi. Và bạn sẽ thấy bà Hardy, thư ký của chúng tôi ở đó, chào đón các học sinh vào ngày đầu tiên. Một lần nữa, không thể nhấn mạnh đủ rằng bạn thuộc về các quy tắc tích cực, hạnh phúc và là chính mình của tổ ong chúng tôi. Khi bạn chuyển xuống trang trình bày thứ bảy, tất cả đều xoay quanh tính học thuật và tính nghiêm ngặt. Chúng tôi hiện đang triển khai việc đọc xen kẽ với phần còn lại của học khu là dành cho chương trình đọc mới của chúng tôi. ECRI, Điều tra, FOSS, ST Math, Hill for Literacy. Chúng tôi rất vinh dự có được một số nhân viên, trong đó có tôi là thành viên tích cực của nhóm xóa mù chữ của khu học chánh, DLLT. điều đó thực sự giúp ích cho chúng tôi khi chúng tôi trở lại với tư cách là một PLC cùng nhau và chúng tôi đang nói chuyện và chia sẻ những chiến lược tốt. Chúng tôi có các nhân viên ở các cấp lớp khác nhau có thể quay lại và thực sự chỉ dạy giáo viên và có sự hợp tác ngang hàng đó trong thời gian lập kế hoạch chung của họ. Chúng tôi thực sự tận dụng các khối gió, thứ mà mọi người cần, để chúng tôi Sự khác biệt chỉ là số tám và được tích hợp vào các khối hàng ngày đó. Và vì vậy, học sinh trong thời gian tránh gió, họ sẽ ra ngoài để nhận dịch vụ, họ sẽ đến gặp các chuyên gia đọc sách, hoặc họ sẽ giao lưu với giáo viên đứng lớp ở cấp lớp trở lên. Chúng tôi tập trung rất nhiều vào mô hình giảng dạy theo từng cấp độ và đưa ra những hỗ trợ đó cho tất cả học sinh từ hoạt động bồi dưỡng cho đến tất cả mọi người. Hiện tại chúng tôi đang tham gia sàng lọc khả năng đọc viết sớm trên toàn khu vực. Thực ra đây là khoảng thời gian bận rộn cho những đứa trẻ và các chuyên gia đọc sách của chúng tôi tiếp cận tất cả 537 đứa trẻ, trừ các trường mầm non. Chúng tôi có thư viện trong năm nay, đặc biệt cảm ơn năm nay. Các sinh viên thích có một thủ thư và một chuyên gia. Tôi đánh giá cao điều đó với tư cách là người lãnh đạo giảng dạy. Vì vậy, cảm ơn tất cả những người đã tham gia giúp chúng tôi có được sự đặc biệt thứ sáu này vì giờ đây tôi có thể có thời gian lập kế hoạch chung đầy ý nghĩa với nhân viên của mình. Và nó thực sự đang thúc đẩy hướng dẫn để có thể thu hút sự chú ý hoàn toàn của họ mỗi tuần một lần và nhìn vào chúng tôi, ngay bây giờ chúng tôi đang xem xét việc xé nhỏ dữ liệu bản đồ và tìm kiếm và nói, được rồi, chủ đề chung ở đây là gì ? Chúng ta có thể làm tốt hơn ở đâu? Điểm mạnh của chúng ta ở đâu? Điểm yếu của chúng ta ở đâu? Và điều đó thực sự khó sắp xếp trước khi chúng tôi chuẩn bị thứ sáu. Vì vậy, cảm ơn bạn một lần nữa vì điều đó. Nó thực sự giúp ích cho tôi trong việc giúp đỡ các giáo viên học tập. Thủ thư toàn thời gian có không gian đó trong thư viện, đó là không gian sáng tạo để cô ấy thực hiện nhiều hoạt động STEM và STEAM với họ sau khi họ lấy sách và đồ đạc trong thư viện ra. Và sau đó, nhân viên của tôi thực sự rất thích thú với sự phát triển nghề nghiệp của họ vào đầu năm nay khi chúng tôi có chương trình ngăn chặn bắt nạt, phát triển chuyên môn cho họ. Tôi biết hôm nay bạn đã ở đây khá lâu, vì vậy tôi đang cố gắng lướt qua những điều này khá nhanh nhưng cũng cung cấp cho bạn một số chi tiết, vì vậy vui lòng nói chậm lại nếu bạn cho rằng tôi đang nói quá nhanh. Khi đọc, tôi không thể nói đủ về. Tôi yêu chương trình mới của chúng tôi. Tôi thích được trở thành thành viên của nhóm học khu thường xuyên gặp Hill và trở thành một phần của những hoạt động phát triển chuyên môn này. Tôi thích rằng các nhân viên có cơ hội tuyệt vời để gặp gỡ họ ngày hôm nay. Nhóm biên tập đặc biệt, nhóm lớp bốn và nhóm lớp năm của tôi trong thời gian lập kế hoạch nhận xét, thay vì gặp tôi, chúng tôi đang tập trung vào sự phát triển chuyên môn của họ. Và ngày mai là các lớp còn lại. Đó là một cơ hội tuyệt vời. Họ đang hỏi một nhóm nhỏ những câu hỏi có ý nghĩa về các hoạt động đang diễn ra trong lớp học của họ và nói rằng, làm cách nào tôi có thể làm điều này tốt hơn? Có ai khác nhìn thấy điều này xảy ra? Có điều gì tôi không thấy trong này? Bởi vì nó rất đồ sộ. Đó là một chương trình lớn để tham gia. Và đây là năm đầu tiên của họ, bạn biết đấy, và họ thực sự đã cống hiến hết mình. Nhưng đôi khi, để có thể có được liên hệ đó, bạn biết đấy, nó đến và nói với bạn rằng, tôi không thể tìm thấy cái này. Tôi có thể nhìn thấy nó ở đâu? Và cô ấy, ồ, đi tới đây để đọc cuốn sách này. Và điều này, nó tạo ra sự khác biệt rất lớn. Tốn nhiều thời gian và công sức của nhân viên. Tôi chỉ rất biết ơn khi có cơ hội đó. Những câu chuyện trong chương trình giảng dạy này đa dạng hơn rất nhiều so với trước đây. Học sinh có thể suy ngẫm về chính mình trong những câu chuyện này. Họ nhìn thấy chính mình thường xuyên hơn. Và tôi nghĩ điều đó rất lớn. Đó là một điểm cộng rất lớn đối với chúng tôi. Sự khác biệt thực sự được đan xen vào việc soạn giáo án ở đây. Giáo viên phải mất rất nhiều thời gian vì công việc đã được lên kế hoạch sẵn cho họ và khiến họ mất thời gian để không phải tự mình làm việc đó. Tôi cũng đã đưa vào hai slide tiếp theo. Tôi không nhất thiết phải đọc chúng cho bạn, nhưng tất cả đều là về cách giảng dạy đáp ứng về mặt văn hóa được lồng ghép vào Việc đọc xen kẽ, và tôi nghĩ điều quan trọng là chia sẻ điều đó và cho bạn thấy chương trình đọc mới này trông như thế nào đối với học sinh và nhân viên, cũng như tất cả các phương pháp thực hành tốt nhất và phương pháp giảng dạy tốt thực sự có sẵn tại trường của họ. đầu ngón tay. Tất cả những hoạt động này, sự khác biệt, phương pháp giảng dạy tốt, thực sự nằm trong tầm tay họ. Đó là cách đọc của chúng tôi. Ở đây, tôi nghĩ slide tiếp theo thực sự là thứ chúng ta nên kỷ niệm như một hoạt động vui nhộn mà chúng ta đã có ở lớp năm. Họ đang phóng to một phi hành gia NASA. Bước vào lớp học đó và tôi nhìn thấy anh ấy trên màn hình và tôi nghĩ, Điều đó khá tuyệt. Là một người ở độ tuổi của tôi và tôi đang nghĩ, ồ, tôi chưa bao giờ có cơ hội như thế này. Các học sinh lớp năm đều rất kinh ngạc. Và đó là điều mà tôi hy vọng họ sẽ làm lại. Nhưng với tôi đó là lần duy nhất trong đời. Tôi chưa bao giờ có cơ hội nói chuyện với một phi hành gia trong không gian. Việc học tập cảm xúc xã hội của chúng ta, tôi thực sự muốn nhấn mạnh rằng tôi rất tự hào rằng đây thực sự là một thế mạnh ở trường chúng ta. Chúng tôi tổ chức nhiều lớp đào tạo đáp ứng nhu cầu cho những người khác trong khu vực và tôi thấy rằng chúng tôi là một hình mẫu tuyệt vời cho điều đó. Các lớp học đáp ứng, các khu vực quy định, mô hình Michigan, các cuộc họp buổi sáng cấp lớp của chúng tôi, cô John nói. Burke, năm nay đã làm rất tốt việc tự mình tham gia một số cuộc họp buổi sáng ở cấp lớp. Những đứa trẻ thực sự thích đi xuống. Tôi thích khi chúng tôi tổ chức các cuộc họp buổi sáng cho cả trường. Năm ngoái chúng tôi đã có một phụ huynh viết một bài hát cùng với các học sinh lớp ba của trường Brooks. Tôi đã thêm vào liên kết ở đó để bạn có thể nhìn thấy nó. Và các học sinh lớp 3 đang giảng dạy Phần còn lại của trường, thực ra là các học sinh lớp 4 năm nay, đang dạy các em còn lại trong trường bài hát Trường Brooke của chúng tôi để mỗi buổi sáng chúng tôi gặp nhau ở phòng tập thể dục, chúng tôi có thể bắt đầu bằng việc hát bài hát Trường Brooke. Nó chỉ mang chúng ta lại với nhau. Và với tư cách là một cộng đồng, nó gần như lấp đầy thùng của bạn, nếu bạn nói. Tôi thực sự khuyến khích các sinh viên tham gia vào việc đó. Họ thực sự có vẻ thích thú với nó. ILT, tức là Nhóm Lãnh đạo Giảng dạy, đã hoạt động rất tốt tại Brooks. Chúng tôi gặp nhau hàng tuần và tôi có một nhóm các bên liên quan khác nhau tham gia các cuộc họp này và điều đó thực sự tạo ra sự khác biệt khi chúng tôi xem xét các phần khác nhau của ngày học. Vậy là chúng ta đã làm xong mọi thứ, từ văn hóa, khí hậu cho đến những ngày tâm linh mà chúng ta nên có dữ liệu của chúng tôi trong quá trình thử nghiệm. Chúng tôi có thời gian lập kế hoạch chung. Như tôi đã đề cập, thời gian lập kế hoạch chung đôi khi là với Hill để đọc viết và đôi khi là với chúng tôi. Và sau đó mỗi tháng một lần, họ gặp nhau riêng ở cấp lớp và họ chia sẻ các ghi chú với tôi để tuần sau khi chúng tôi gặp nhau, tôi cũng có thể trả lời và xem qua bất kỳ câu hỏi nào họ có. Vì vậy, tôi nghĩ điều đó cũng quan trọng, trao quyền cho giáo viên của chúng ta và cho phép họ có thời gian cùng nhau lập kế hoạch mà trước đây họ không có. Trường học, xã hội, tình cảm và văn hóa học đường của chúng ta, tôi tự hào về thực tế rằng giao tiếp cởi mở và thường xuyên chính là cách để thực hiện. Theo ý kiến ​​​​của tôi, bạn không thể giao tiếp quá mức. Tôi gửi một tin nhắn buổi sáng mà tôi gọi cho The Hive hàng ngày và trong đó có tất cả các nguồn lực mà tôi cần cho học sinh, ý tôi là, xin lỗi, các nhân viên phải có. Vào cuối tuần, tôi gửi bản cập nhật hàng tuần của s'mores tới cộng đồng và để họ có tất cả thông tin, chỉ là một nền tảng khác. S'mores được gửi đến những người chăm sóc và cộng đồng, và tôi chỉ sử dụng email trong trường. Chúng tôi có những buổi họp buổi sáng ở cấp lớp, chúng tôi có những ngày tinh thần. Cô Burke nổi tiếng vì sự la hét của nhân viên. Hiệu trưởng trong ngày, các học sinh muốn giành được giải thưởng Brooks Bees và một ngày nào đó các em sẽ trở thành hiệu trưởng của ngày với chúng tôi. Năm nay có rất nhiều người muốn ăn trưa với tôi. Vì thế chúng tôi đã ăn trưa rất nhiều với hiệu trưởng. Chúng tôi có Brooks Bees và cha mẹ, gia đình, những người chăm sóc của chúng tôi, tất cả họ đều được mời đến uống cà phê với các hiệu trưởng. Chúng tôi hy vọng vào mùa xuân để làm trà. Vậy là chúng ta sẽ có một buổi chiều thay vì một buổi sáng. Vì vậy, chúng ta có thể cố gắng để, bạn biết đấy, một số người có thời gian rảnh vào buổi chiều so với buổi sáng. Chúng tôi sẽ xem chúng tôi có thể làm gì để giúp tất cả mọi người có thể tiếp cận được nó. Tiếp theo là Thử thách lòng tốt vĩ đại của chúng tôi. Chúng tôi làm điều này hàng năm. Nó gần gũi và thân thương trong trái tim tôi. Đó là một trong những công trình văn hóa trường học yêu thích của tôi mà chúng tôi thực hiện hàng năm. Các em học sinh năm nay, vào ngày 6 tháng 2, cho đến lúc đó các em có thời gian để thể hiện 100 hành động tử tế của mình. Và chúng ta sẽ kỷ niệm những điều đó trong một cuộc họp buổi sáng toàn trường ở cấp lớp. Chúng tôi rất tự hào về việc những học sinh này thực sự đáng được khen ngợi vì lòng tốt mà các em đã thể hiện trong suốt ngày học. Chúng tôi có một số sự kiện và văn hóa của trường mà chúng tôi tự hào. Thế vận hội mùa đông, tôi đã chia sẻ ở một số slide tiếp theo. Tôi sẽ nói với bạn rằng khoảng nửa chừng có một chiếc khăn giấy Cuộc thi giữa bà Burke và tôi, đó là phần tôi yêu thích nhất trong Thế vận hội Mùa đông. Nếu bạn không có thời gian để xem toàn bộ nội dung, tôi sẽ đề xuất 30 giây đầu tiên. Không phải là tôi cạnh tranh hay gì cả.

[SPEAKER_07]: Tôi sẽ tập luyện vào năm tới.

[SPEAKER_23]: Vì vậy, chúng tôi sẽ tham dự tất cả các sự kiện ở trường mà chúng tôi đã thực hiện, chúng tôi đã có Thế vận hội mùa đông, chúng tôi đã có nơi trang bị Brooks của bạn hoặc ngày tử tế màu xanh và trắng của bạn, nửa ngày là một ngày vui vẻ mà chúng tôi đã làm trong năm nay, chúng tôi đã làm như vậy ngày thứ 90 đến trường, và chúng tôi đã làm toán vấn đề trong việc kỷ niệm môn toán của bạn với nửa ngày. Chúng tôi đã làm ngày pyjama và ngày thể thao. Brooks PTO của chúng tôi không thể hào phóng và hữu ích hơn. Họ rất xuất sắc. Họ giúp chúng tôi làm giàu kiến ​​thức, lập kế hoạch, các chuyến đi thực địa và bất cứ điều gì chúng tôi yêu cầu họ. Một số ví dụ bao gồm đêm đố vui, độc giả bí ẩn, xe buýt, bồi dưỡng, ngày k-mini, sự kiện bạn thuộc về mà chúng tôi đã tổ chức ở trường, lễ hội mùa thu, đêm mở mic mà chúng tôi tổ chức vào thứ Sáu, Bạn nào có nhu cầu đến hát karaoke thì tham gia nhé. Các đợt khuyến mại đồ ăn, bán bánh nướng trong Ngày bầu cử, hội chợ sách. Trang tiếp theo ở đó, bạn sẽ thấy niềm vui mà chúng tôi đã có tại Lễ hội mùa thu. Đó luôn là một thành công lớn. Chúng tôi có rất nhiều cựu sinh viên đã quay trở lại và chúng tôi có rất nhiều thành viên trong cộng đồng ghé qua và tham gia cùng chúng tôi. Đó là một ngày tuyệt vời. Và như tôi đã nói, tôi đã tham gia Thế vận hội mùa đông đó, một vài đường trượt tiếp theo. Họ thực sự là như vậy. Năm nay, đội ngũ giáo viên lớp 3 đã ấp ủ kế hoạch này từ nhiều năm nay và đã cử hiệu phó và hiệu trưởng xuống tranh nhau vào lớp 3. À, năm nay thầy cô lớp 3 đã lên kế hoạch cho toàn trường. Và sau đó thay vì chỉ có hiệu phó và hiệu trưởng tham gia xuyên suốt việc này, chúng tôi thực hiện một vài, ba hoặc bốn hoạt động, sau đó họ mời các giáo viên tình nguyện lên. Và tôi nghĩ điều đó thực sự đã thu hút học sinh và các em rất hào hứng khi thấy các giáo viên của mình đứng đó và cho bánh Oreo vào miệng và xem liệu họ có thể cho vào được không. Và các giáo viên lớp ba đã rất rất tốt bụng khi làm điều đó cho chúng tôi.

[SPEAKER_07]: Và tôi cũng muốn nói rằng các học sinh cũng được tham gia vào các cuộc thi khác nhau. Có một câu hỏi đố dành cho mỗi cấp lớp. Vì vậy, nó thực sự có sự tham gia của ban quản lý, nhân viên và sinh viên. Nó chạy rất tốt, chạy rất tốt.

[SPEAKER_23]: Trang trình bày tiếp theo, bạn sẽ thấy nửa ngày. Đó là ngày thứ 90. Họ có các trung tâm toán học. Đó là tất cả về ngày thứ 90 đi học. Sau đó, chúng tôi có sự tiếp cận và tham gia của cộng đồng. Chúng tôi luôn vui mừng khi có độc giả bí ẩn. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn đã đến và giúp tổ chức buổi đọc sách với chúng tôi và đọc cho học sinh. Mỗi năm, sinh viên của chúng tôi nhân Ngày Cựu chiến binh viết thư để cảm ơn họ vì đã phục vụ đất nước. Và vì vậy, thật ấn tượng trong năm nay khi thấy số lượng thư được gửi đi và đọc được nội dung của những bức thư chân thành đó. Và tôi nghĩ rằng thật đáng được hét lên ở đây tối nay để tôn vinh lòng tốt mà họ đã thể hiện đối với những cựu chiến binh đó. Chúng tôi có một số cơ hội lãnh đạo sinh viên tại Brooks. CCSR của chúng tôi đang hoạt động với ông Coates và bà. Hoa hồng. Họ đang trong quá trình hoàn thiện các dự án của mình và sẽ thực hiện chúng vào mùa xuân này. Chúng tôi có hội học sinh lớp năm và chúng tôi có những người bạn mẫu giáo, trong đó họ học lớp năm và họ đọc cho trường mẫu giáo mỗi tuần một lần, hoặc họ thực hiện bất kỳ loại dự án hoặc trung tâm nào. Và họ cũng giúp đỡ một số người bạn trên xe buýt. Và năm nay, vì chúng tôi có năm trường mẫu giáo nên chúng tôi cũng có một lớp bốn cũng đang giúp đỡ các bạn mẫu giáo. Chúng tôi có một bức tường đá mới nhờ một số nguồn tài trợ PTO từ lễ hội mùa thu và tất cả số tiền gây quỹ mà chúng tôi có. Các sinh viên rất phấn khích. Họ thực sự là như vậy. Tôi có một vài bức ảnh ở đây với cảnh giáo viên thể dục đang giúp học sinh tập luyện. Và tôi sẽ phải nói rằng, tôi thực sự hơi lo lắng về việc mọi người giữ nó, Vì vậy, không ai bị thương, nhưng điều đó thật tuyệt vời. Ông Sacco đã thiết lập và vận hành nó, giao thức được thiết lập, và bọn trẻ rất thích nó, và tôi chỉ thích nhìn thấy chúng dốc hết năng lượng và tận hưởng nó. Chúng tôi sẽ kết thúc một năm đầy ấn tượng với buổi giới thiệu chuyên biệt vào tháng 5, đêm đố vui của chúng tôi. Chúng ta sẽ tổ chức một buổi gây quỹ ở Ford Tavern. Hiện tại chúng tôi đang tung ra sản phẩm mới của Brooks. Một trong những thành viên PTO của chúng tôi đã tạo ra hàng hóa mới và sắp gửi chúng đi. Chúng tôi sắp tổ chức một buổi gặp mặt và chào hỏi ở trường mẫu giáo, chuyển sang buổi lễ, ngày thực địa, chuyến đi thực địa, lễ kỷ niệm cuối năm ở trường mẫu giáo, giao lưu kem, chương trình bồi dưỡng và các buổi hòa nhạc của chúng tôi. Nhưng tôi chỉ muốn cảm ơn bạn, ủy ban nhà trường, thị trưởng, tổng giám đốc, chính quyền trung ương và toàn thể cộng đồng đã cho phép tôi chia sẻ thông tin này với bạn. Tôi thực sự rất vui khi được làm việc cho Trường Công lập Medford. Và tôi sẽ tiếp nhận bất kỳ câu hỏi nào bạn có vào lúc này.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn cô. Simos. Cảm ơn cô. Burke. Thành viên McLaughlin?

[SPEAKER_09]: Chắc chắn rồi, cảm ơn bạn. Điều này thực sự toàn diện và thú vị như một cựu Bricks cha mẹ gấp ba lần. Vâng, tôi có thể chứng thực tất cả những niềm vui diễn ra ở trường. Tôi đang thắc mắc về bạn. Tôi biết bạn nói bạn ở số 537. Đối với các bạn, không gian trông như thế nào?

[SPEAKER_23]: Nó chặt quá. Ừ, chặt quá. Chúng tôi không có thêm lớp học nào cả. Phải. Vì vậy, bạn biết đấy, chúng tôi có 110 và chúng tôi có một phòng học mà chúng tôi thường dùng làm nơi ăn trưa với hiệu trưởng và họp kiểu gì cũng tràn, không còn lớp nào như thế nữa. Bạn biết đấy, dây và dây hiện đang ở trong phòng PTO vì không còn chỗ cho chúng. Chúng tôi có số lượng sinh viên đăng ký cao đến mức chúng tôi không thể sắp xếp họ vào một khu vực.

[SPEAKER_09]: Vì vậy, hiện tại bạn thực sự đang ở mức tối đa.

[SPEAKER_23]: Tuyệt đối.

[SPEAKER_09]: Vâng. Cảm ơn. Và sau đó cho Chi tiết chương trình, tôi biết bạn chưa xem được slide đó, nó đã được thêm vào tài liệu của chúng tôi.

[SPEAKER_23]: Đó là lỗi của tôi, tôi đã không nhận ra nó không có trong gói khi chúng tôi chia sẻ, tôi xin lỗi.

[SPEAKER_09]: Tôi nghĩ nó thật tuyệt và đó là thông tin thực sự hữu ích. Bạn có muốn chia sẻ điều đó không? Bạn đã chia sẻ điều đó chưa?

[SPEAKER_23]: Chúng tôi đã trải qua nó một cách nhanh chóng. Ồ, tôi xin lỗi, tôi đoán là tôi đã bỏ lỡ nó.

[SPEAKER_09]: Ừ, ừ, ừ. Cảm ơn. Vậy tôi có thể hỏi một câu về điều đó được không? Chắc chắn. Vậy đối với chương trình phát triển, đó là những cấp độ nào?

[SPEAKER_23]: K đến hai.

[SPEAKER_09]: K đến 2, được thôi. Và bạn biết tổng quát bao nhiêu học sinh?

[SPEAKER_23]: Hiện giờ có ba người trong đó.

[SPEAKER_09]: Ba?

[SPEAKER_23]: Vâng.

[SPEAKER_09]: Và một giáo viên?

[SPEAKER_23]: Một giáo viên.

[SPEAKER_09]: Và có sức mạnh nào không?

[SPEAKER_23]: Có một sức mạnh chung.

[SPEAKER_09]: Một người thầy và một sức mạnh chung, được rồi, cảm ơn bạn. Và đối với phần dựa trên ngôn ngữ, đó là những cấp độ nào?

[SPEAKER_23]: Dựa trên ngôn ngữ, năm nay chúng ta có hai lớp năm có một giáo viên và một giáo viên trong mỗi lớp. Và sau đó chúng tôi có một lớp học có điểm ba và bốn hoặc chỉ ba và bốn với giáo viên và phụ huynh ở đó. Được rồi. Vâng. Ba và bốn. Lấy làm tiếc.

[SPEAKER_09]: Vì vậy, ba lớp học dựa trên ngôn ngữ, hai hoặc hai hoặc lớp bốn và lớp năm, không có lớp hai hoặc lớp năm. Và một là, ừm, hai lớp năm. Chuẩn rồi. Và một, ba, bốn, một, ba, bốn. Vâng.

[SPEAKER_23]: Một sự phát triển.

[SPEAKER_09]: Đúng. Và sau đó, ừm, nhóm học tập. Vậy học nhóm là lớp mấy?

[SPEAKER_23]: Ừm, cái đó có hai, ba và bốn, hai, ba và bốn.

[SPEAKER_09]: Được rồi.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, đại diện sinh viên của chúng tôi muốn nói chuyện, Darren.

[SPEAKER_20]: Xin chào, tôi vừa có một câu hỏi nhanh. Chắc chắn. Tôi chỉ đang tự hỏi liệu tôi có thể biết thêm thông tin chi tiết về hội học sinh ở trường tiểu học Brooks không. Về vai trò, số lượng sinh viên và thông tin liên lạc.

[SPEAKER_23]: Ồ, chắc chắn rồi. Vì vậy, lớp năm của chúng tôi là người tham gia vào hội học sinh của chúng tôi. Ông Allen, M-A-L-L-E-N, tại medford.k12.ma.us và Nicole Sulo, N-S-U-L-L-O, tại Medford. Họ là hai giáo viên lớp năm sẽ là người liên hệ của bạn về việc đó. Họ thực hiện chương trình này trong giờ ăn trưa và giờ ra chơi, và học sinh đang nghĩ ra những cách khác nhau để cải thiện Trường Brooks. Sau khi xem xét các ý tưởng khác nhau trong trường, họ đến ngồi với bà Burke và tôi, và chúng tôi trò chuyện về việc họ muốn thấy chúng tôi ở trường tốt hơn như thế nào trong ngày học. Họ cũng sẽ đặt các thùng phiếu, các câu hỏi hoặc các cuộc khảo sát. để họ đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có đại diện khi đến gặp chúng tôi. Vì vậy, đó thực sự là một chất lượng tốt của những gì họ đang làm cho chúng tôi. Và chúng tôi hoan nghênh điều đó vì tiếng nói của sinh viên thực sự quan trọng đối với chúng tôi. Và đây là dòng đầu tiên của nó. Tôi muốn nói ngay bây giờ, tôi sẽ phải cung cấp cho bạn con số chính xác, nhưng họ thường có từ 3 đến 4 nghĩa là, từ mỗi lớp, do đó bạn sẽ có khoảng 15 đến 20 học sinh đang gặp họ. Nhưng nếu bạn muốn liên hệ với tôi tại Brooks, S-D-M-O-S, D-E-M-O-S, tôi rất vui khi cung cấp cho bạn thông tin đó.

[SPEAKER_20]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_23]: Rất tốt, rất, rất hoan nghênh.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì bài thuyết trình. Chúng tôi có- Ồ, xin lỗi. Ngoài ra, tôi còn có một cái khác. Thành viên Olapare, sau đó là Thành viên McLaughlin. Được rồi.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây.

[SPEAKER_23]: Không, chắc chắn rồi.

[SPEAKER_02]: Một câu hỏi nhanh. Vậy đối với 537 học sinh, đó là một câu hỏi gồm hai phần. Chúng ta có biết về tỷ lệ giáo viên chuyên nghiệp trong lớp học trên học sinh vào thời điểm này không, cũng như chúng ta có cảm thấy như chúng ta đang được hỗ trợ bởi tổng số chuyên gia giáo dục trong các trường học hay không.

[SPEAKER_23]: Vì vậy, số lượng giảng dạy. Tôi xin lỗi đó không phải là số lượng tỷ lệ giáo viên và học sinh, đó là điều bạn nói phải không?

[SPEAKER_02]: Giáo viên, trợ giảng, trợ lý, tuy nhiên bạn muốn định lượng các ngưỡng giáo dục trong lớp học.

[SPEAKER_23]: Ừ, vậy là không phải lớp nào cũng có trợ giảng. Chỉ là, điều đó phụ thuộc vào, hiện tại việc học của chúng ta là gì, chúng ta có năm phòng học phụ riêng biệt, và những lớp học phụ riêng biệt đó sẽ có một para trong đó, và sau đó trường mẫu giáo cũng sẽ có một trợ giảng mẫu giáo trong đó, vì vậy Tôi có năm cái đó. Các lớp học của chúng tôi diễn ra từ khoảng 17 đến 20 giờ với giáo viên đứng trước. Xin lỗi, có phần thứ hai không?

[SPEAKER_02]: Câu hỏi còn lại sẽ là một phần, liệu chúng ta có cảm thấy như chúng ta đang được hỗ trợ trong trường với số lượng chuyên gia có mặt trong tòa nhà lúc này không? Có phải chúng ta đang cảm thấy mình đang gặp khó khăn để có được phạm vi bảo hiểm cần thiết và những thứ tương tự không?

[SPEAKER_23]: Chà, tôi sẽ nói cho bạn biết, nếu tôi có một danh sách mong muốn, tôi sẽ ước có một ngân hàng thay thế để chúng ta có thể, bạn biết đấy, lấp đầy những lớp học đó và, bạn biết đấy, không, bạn biết đấy, bà Burke tội nghiệp đang chạy đây đó, và khắp mọi nơi, bạn biết đấy, ồ, hôm nay tôi sẽ trở thành phụ huynh, tôi' Tôi sẽ làm như vậy, bạn biết đấy, chỉ để chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi đang đáp ứng nhu cầu cá nhân của từng học sinh, bởi vì đó là lý do chúng tôi ở đây và mục đích của chúng tôi là gì, điều đó quan trọng. Mọi việc khác có thể hoàn thành sau ba giờ, phải không? Nhưng, Nếu tôi có thể lén lút nói thêm một điều nữa về việc ủng hộ thì tôi rất muốn xem màn hình xe buýt ở Medford. Khoảng thời gian trong ngày chúng tôi kiểm soát các video trên xe buýt, tôi rất muốn có thể trở thành người lãnh đạo giảng dạy. Chỉ là, nó rất nhiều. Và bạn biết đấy, những tài xế xe buýt này có 77 học sinh trên tổng số 79 chỗ hoặc 80 chỗ. họ có đầy đủ năng lực. Và vì vậy sẽ rất nhiều khi yêu cầu bạn để mắt tới đường đi, giữ những thứ này, bạn biết đấy, và nhân tiện, phía sau bạn có 77 chiếc mà tôi cũng cần bạn quản lý. Vì vậy, tôi vẫn còn ở quận cũ của mình khi tôi ngồi vào ghế của bạn, chúng tôi đã nghĩ ra một kế hoạch về cách đảm nhận những vai trò đó mà tôi rất vui được chia sẻ với bạn. Nhưng tôi không muốn làm mất thời gian của bạn tối nay. Bạn có rất nhiều trong chương trình nghị sự của bạn. Nhưng tôi chỉ muốn, khi có cơ hội này, hãy nắm bắt nó vì bạn đã đặt câu hỏi.

[SPEAKER_07]: Tôi muốn chia sẻ rằng trong vài tháng ở Brooks, như Shannon đã nói, tôi đã dành khá nhiều thời gian để tìm hiểu và xem băng xe buýt cho vi phạm nhỏ đến vi phạm lớn. Nhưng điều thực sự đáng chú ý là trong tháng qua đã có ít nhất bốn sinh viên hỏi tôi liệu chúng tôi có thể mua màn hình xe buýt hay không. Họ không dùng từ mua sắm, nhưng bà Burke, chúng tôi có thể lấy màn hình xe buýt được không? Và hôm nay tôi có một sinh viên đến văn phòng của mình, tôi hỏi một số câu hỏi về xe buýt và anh ấy nói, bạn có nghĩ chúng ta có thể nhờ ai đó đi xe buýt trong một tuần không? Và sau đó có lẽ tôi có thể cho bạn biết sau tuần đó mọi việc hàng ngày diễn ra như thế nào. Và chúng ta đang nói về một học sinh lớp hai. Đây là điều mà học sinh lớp hai muốn làm. Vì vậy tôi nghĩ đó chỉ là điều mà học sinh cũng đang nhận ra. Một số lời phàn nàn tuy nhỏ nhưng lại quan trọng. Nó ồn ào quá. Và điều đó thực sự khó tránh khỏi khi có nhiều học sinh trên xe buýt. Tôi thực sự nghĩ rằng chính các sinh viên hiện đang nhận ra điều đó và tôi nghĩ điều đó thật đáng chú ý.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin?

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Tôi vừa định nói rằng tôi muốn cảm ơn đồng nghiệp của mình về câu hỏi đó, bởi vì tôi nghĩ việc biết mọi người cần gì và đánh giá cao sự thẳng thắn của bạn là điều thực sự quan trọng. và cho chúng tôi biết những thứ đó là gì. Và tôi có một câu hỏi về chuyên gia đọc sách và liệu bạn có chuyên gia nào được Orton-Gillingham đào tạo tại trường không.

[SPEAKER_23]: Vâng, chúng tôi làm vậy. Và hiện tại chúng tôi có Landmark đang làm việc với các giáo viên giáo dục đặc biệt đang được đào tạo. Các em cũng đang trải qua một chương trình với các giáo viên của Landmark. Vì vậy, chúng tôi sẽ có nhiều hơn nữa.

[SPEAKER_09]: ĐƯỢC RỒI. Vậy bây giờ bạn có một hoặc hai chiếc cho Orton-Gillingham không? đã được công nhận.

[SPEAKER_23]: Tôi có thể liên hệ lại với bạn về điều đó không?

[SPEAKER_09]: Vâng.

[SPEAKER_23]: Và tôi muốn nghe nhiều hơn nữa. Tôi đang suy nghĩ trong đầu và tôi có thể nghĩ ra hai hoặc ba điều tôi muốn nói đã được công nhận. Ừ, Joan sẽ lên. Tôi xin lỗi. Họ sẽ gửi tôi đang nghĩ, Ôi trời, tôi xin lỗi. Đây là lý do tại sao tôi muốn quay lại với bạn.

[SPEAKER_09]: Vâng. Và tôi muốn nghe thêm về chương trình mang tính bước ngoặt. Cảm ơn bạn.

[SPEAKER_18]: Vâng, vì vậy chúng tôi có hai. Các giáo viên hiện đang được Wilson đào tạo và hai giáo viên đang trong quá trình hoàn thiện chương trình Orton Gillingham của họ. Chúng sẽ được thực hiện vào cuối năm học này nên các em sẽ có thể bắt đầu triển khai chương trình vào năm tới.

[SPEAKER_09]: Được rồi, cảm ơn bạn và Wilson cũng vậy. Điều đó có cân bằng khả năng đọc viết không?

[SPEAKER_18]: Vâng, vâng, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_22]: Tôi chỉ có một câu hỏi làm rõ về màn hình xe buýt. Ở quận mà bạn đang đề cập đến, bạn có xe buýt riêng hay có người bán hàng?

[SPEAKER_23]: Chúng tôi đã có một nhà cung cấp.

[SPEAKER_22]: Bạn đã có một nhà cung cấp, tuyệt vời. Cảm ơn.

[SPEAKER_09]: Mary, tôi cũng muốn nói, bạn biết đấy, lời cảm ơn đặc biệt tới các tài xế xe buýt với 77 đứa trẻ phía sau họ. Ý tôi là, hình ảnh đó thực sự rất đau lòng.

[SPEAKER_23]: Không có sự thiếu tôn trọng đối với họ bằng mọi cách. Chỉ là việc vừa giám sát vừa lái xe là một công việc rườm rà. Và vì vậy, như tôi đã nói, tôi chỉ nắm bắt khoảnh khắc này, chia sẻ những suy nghĩ cũng như hy vọng và ước mơ của mình. Cảm ơn.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn rất nhiều. Và bài trình bày cuối cùng của chúng tôi bởi Tiến sĩ Peter Cushing, Trợ lý Giám đốc Hoạt động Đổi mới Làm giàu và Bà. Avery Hines, Giám đốc Dịch vụ Y tế về quy trình xử lý nhiệt độ quá cao. Tiến sĩ Cushing.

[SPEAKER_22]: Có khả năng nào chúng ta có thể nhận được nhiệt độ quá cao ở đây không?

[SPEAKER_21]: Tôi đang mặc áo khoác vào và tôi sắp chết cóng rồi. Tôi đang đeo... 67.

[SPEAKER_13]: Ồ, đó là?

[SPEAKER_03]: Một giây. Xin chào bà Thị trưởng, các thành viên trong ủy ban nhà trường. Cảm ơn rất nhiều. Thật không may, người đồng trình bày của tôi không thể có mặt ở đây với chúng tôi tối nay vì đây là thời điểm trong năm với nhiều thứ đang chuyển động. Nhưng tôi muốn cảm ơn Avery vì sự hợp tác thực sự của cô ấy trong việc cung cấp điều này cho bạn. Tôi nghĩ tôi đã gửi nó cho bạn khoảng hai tuần trước, vì vậy bạn có đủ thời gian để đọc và đưa ra bất kỳ câu hỏi nào. Vì vậy tôi sẽ giới thiệu nó cho công chúng. Vì vậy, chúng tôi đang cân nhắc sử dụng các biện pháp xử lý thời tiết khắc nghiệt trong trường hợp nhiệt độ quá cao. Nắng nóng quá mức, điều này rất khác với trường hợp khẩn cấp về tuyết, đó là chủ yếu là về sự an toàn của việc đưa đón mọi người đến trường. Và đây là xem xét sức nóng có thể là bao nhiêu. Đây là những định nghĩa về nhiệt độ quá cao. Vì vậy, chỉ số nhiệt 102 độ trong hơn ba giờ mỗi ngày trong hai ngày liên tiếp hoặc chỉ số nhiệt từ 90 độ đến 100 độ trong ba ngày liên tiếp trở lên hoặc chỉ số nhiệt trên 105 độ trong bất kỳ khoảng thời gian nào.

[SPEAKER_22]: Và bạn muốn câu hỏi bây giờ hay cuối cùng?

[SPEAKER_13]: Tiến sĩ Cushing, cuối cùng thì điều đó có hữu ích không? Chắc chắn, cuối cùng sẽ rất tuyệt. Nếu bạn không phiền. Cảm ơn. Cảm ơn.

[SPEAKER_03]: Vì vậy Trường Công lập Metropolitan nhận thấy rằng học sinh thường được an toàn và bảo mật nhất khi ở trong trường. Những người chăm sóc có công việc phải báo cáo, như chúng tôi đang xem xét, và học sinh có khả năng phải ở nhà một mình. Ngoài ra, trong số rất nhiều thứ khác, nhiều học sinh được nhận hai bữa ăn mỗi ngày, ngoài dịch vụ điều dưỡng, tư vấn, chăm sóc, cũng như học tập mà các em nhận được từ các nhà giáo dục tuyệt vời của chúng ta. Đây là bảng do Cơ quan Thời tiết Quốc gia đưa ra hiển thị chỉ số nhiệt và độ ẩm tương đối. Vậy tại sao chúng ta lại sử dụng chỉ số nhiệt thay vì chỉ nhiệt độ? Vì vậy, chỉ số nhiệt này là nhiệt độ thực tế của bạn. Và cơ thể sẽ khó tự làm mát hơn đáng kể khi chỉ số nhiệt tăng cao. Vì vậy, chúng tôi đã tạo một nhóm vận hành nhiệt độ quá cao trong giao thức. Giám đốc, tôi, Giám đốc Dịch vụ Y tế, Giám đốc Cơ sở vật chất, Giám đốc Thể thao, Giám đốc Truyền thông, Giám đốc Ban Y tế Thành phố Medford và Bác sĩ Khu vực của chúng tôi. Vì vậy chúng tôi đã đưa ra một số bước, nhiều cấp độ cho các bước kiểm soát nhiệt. Vì vậy, hãy thận trọng, nghỉ ngơi theo lịch và nghỉ bù nước, trong giờ chơi ngoài trời, giờ giải lao theo lịch trước bữa trưa, di chuyển các hoạt động ngoài trời đến những nơi có bóng râm hoặc vào trong nhà. Các môn điền kinh sẽ tuân theo Hiệp hội thể thao liên trường Massachusetts, giao thức nhiệt MIAA, sau đó thông báo cho gia đình về việc chăm sóc thích hợp khi nắng nóng quá mức sẽ làm việc với giám đốc truyền thông của chúng tôi và giám đốc dịch vụ y tế, Avery, để gia đình và học sinh có thể tiếp cận. Sự thận trọng cao độ có tất cả các yếu tố của phần thận trọng, nhưng không bổ sung các hoạt động ngoài trời, khuyến khích uống nước, khuyến khích mặc quần áo nhẹ, sử dụng quạt và điều hòa không khí, và giao thức điền kinh sẽ được thực hiện trên từng môn thể thao, từng môn thể thao. theo môn thể thao, từng trường hợp cụ thể, xin lỗi vì sai sót đó, có tính đến thời gian trong ngày và hoạt động liên quan. Nguy hiểm là tất cả các yếu tố cần thận trọng và hết sức thận trọng nêu trên cũng như quyết định cho học sinh về sớm hoặc đóng cửa trường học nếu cần thiết. Một lần nữa, hãy lưu ý rằng học sinh thường nói tốt nhất trong trường học, như đã đề cập trước đó. Và sau đó là cực kỳ nguy hiểm, tất cả các yếu tố của phần thận trọng, cực kỳ thận trọng và nguy hiểm ở trên. Trường học đóng cửa để tham gia các hoạt động học tập và ngoại khóa. Tuy nhiên, cần tham khảo ý kiến ​​của Hội đồng Y tế và Văn phòng Thị trưởng về việc sử dụng cơ sở làm trung tâm làm mát, sau đó chuẩn bị bữa ăn cho học sinh có nhu cầu để gia đình đến lấy bữa ăn. Vì vậy, vẫn cung cấp những dịch vụ đó khi cần thiết, đặc biệt là từ những tòa nhà trong quận của chúng tôi có hệ thống làm mát trong nhà bếp. Và sau đó là giao tiếp, tôi có thể đọc tất cả những điều đó cho bạn, nhưng chúng tôi sẽ chuẩn bị sẵn các tin nhắn để gửi, như đã đề cập trước đó, với giám đốc truyền thông của chúng tôi. Và sau đó, chúng tôi cân nhắc một số thiết bị có tác động đến ngân sách, nhưng việc mua cấu trúc bóng râm, mua một số thiết bị phun sương, cấu trúc bóng râm có thể giảm khoảng 15 độ. ở nhiệt độ cảm nhận được. Thiết bị phun sương có thể giảm nhiệt độ không khí lên tới 30 độ trong nhiều môi trường khô khác nhau, tăng số lượng máy làm mát nước có sẵn cho học sinh và tăng lượng nước uống. duy trì nguồn cung cấp 10.000 vùng nước, nơi chúng tôi có khoảng 5.000 học sinh và nhân viên trong khu vực. Đó sẽ là hai lần mỗi ngày và chúng tôi đang tìm cách bổ sung thêm khi cần thiết, nhưng có công suất sẵn có ban đầu là 10.000 vùng nước được chỉ định riêng cho việc này. Điều hòa không khí đang được xem xét. Đây là một dự án mở rộng hợp tác với thành phố và được sửa chữa để sẵn sàng hoạt động ở tất cả các địa điểm và quạt được mua cho các lớp học của Trường Trung học Medford để đảm bảo chúng tôi có sự chuyển động không khí và chúng tôi đang khám phá các lựa chọn khác khi cần thiết. Và đó là, theo yêu cầu, giao thức nhiệt độ quá cao. Tôi rất vui khi nghe bất kỳ câu hỏi, đề xuất, nhận xét hoặc những điều khác.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Cảm ơn bác sĩ Cushing. Thành viên Ruseau, rồi Thành viên Graham, rồi Thành viên Branley. Cảm ơn. Và sau đó là Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_22]: Ở trang đầu tiên, chỉ số nhiệt, định nghĩa về nhiệt độ quá cao, chúng ta có thể muốn xem xét điều đó. Đó là 101 độ. Nó không được coi là nhiệt độ quá cao theo giao thức. Thiếu dữ liệu về nhiệt độ quá cao. Và sau đó, bạn biết đấy, có mục đầu tiên ở đó, khoảng ba giờ trong hai ngày liên tiếp. Nhưng trong hai cái còn lại, nó không có lượng thời gian cần thiết như trong tùy chọn thứ ba ở đó, nếu là 105 trong một phút vào buổi trưa và một ngày, thì đó được coi là quá mức, giống như chúng ta chỉ nên thắt chặt thời gian đó để nó thực sự có ý nghĩa đối với tất cả các tình huống điều đó sẽ xảy ra. Hiện tại có một số lỗ hổng, nhưng chúng ta không cần phải sửa lại chúng ngay bây giờ.

[SPEAKER_03]: Tôi rất vui khi được làm việc với Avery về những vấn đề đó vì cô ấy chắc chắn có thông tin cụ thể. liên quan đến những điều đó, nhưng tôi nghĩ, thành thật mà nói, khi chỉ số nhiệt cao hơn 105 trong bất kỳ khoảng thời gian nào, thì môi trường nhiệt tổng thể sẽ rất bất lợi.

[SPEAKER_22]: Ý tôi là, 105 có vẻ giống như khoảng thời gian điên rồ của 105, nhưng việc thiếu 101 cũng hơi kỳ lạ.

[SPEAKER_03]: Đúng, chắc chắn có thể làm việc với cô ấy về điều đó.

[SPEAKER_22]: Và sau đó, ồ, tôi đã in nó. Ghi chú của tôi đâu? về cơ bản là có một vài tài liệu tham khảo về giao thức nhiệt MIA và nếu không nhìn thấy nó thì tôi chỉ muốn Tôi sẽ không hạ bệ MIAA, nhưng mỗi năm chúng ta đều thấy một câu chuyện tin tức về thể thao cho phép hoặc ép buộc trẻ em tham gia thể thao cho đến khi chúng chết. Vì vậy tôi muốn biết giao thức nhiệt MIAA đó trông như thế nào. Nó có bảo thủ hơn, ít bảo thủ hơn giao thức nhiệt của chúng ta không? Nếu nó ít bảo thủ hơn, rằng tôi nghĩ chúng ta cần một cuộc trò chuyện xung quanh vấn đề đó bởi vì khoa học về sức khỏe và tất cả những thứ khác không khác gì đối với những học sinh tham gia thể thao. Và chúng tôi thấy rằng mỗi năm ở đất nước này, nơi mà bạn biết đấy, bạn phải chơi bóng đá trong giếng, và với các huấn luyện viên và những nơi khác, không nhất thiết phải ở đây, nhưng những huấn luyện viên không cho phép bạn nghỉ giải lao thực sự có một số nội dung khá nghiêm trọng mà tôi không đề xuất chúng ta có ở đây, nhưng bất cứ khi nào tôi nghe về một giao thức khác không được đề cập, tôi lại lo lắng rằng nó không phù hợp với giao thức của chúng tôi. Và nếu nó không phù hợp với chúng ta, chúng ta cần một cuộc trò chuyện thực sự xung quanh

[SPEAKER_03]: Vâng, tôi đánh giá cao điều đó. Và thành viên Ruseau cũng vậy, một trong những điều quan trọng với bóng đá và bóng vợt, và nếu có những môn thể thao khác đội mũ bảo hiểm khi ra ngoài, thì thực sự cần đảm bảo rằng bạn tháo mũ bảo hiểm để nhiệt có thể thoát ra khỏi cơ thể thay vì bị mắc kẹt trong đó. Vì vậy, đó là một trong những sửa đổi mà chúng tôi mong đợi các huấn luyện viên của mình sẽ thực hiện. Và bóng vợt, khi chúng ta nhìn vào cuối tháng 5 và tháng 6 khi khí hậu của chúng ta thay đổi.

[SPEAKER_22]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Và sau đó có đề cập đến chính sách đóng cửa khẩn cấp EBCD của chúng tôi. Tôi đã xem nó và đọc nó. Nó trông ổn. Mình chỉ nghĩ vậy thôi, các bạn có xem qua hay chỉ tham khảo thôi?

[SPEAKER_03]: nhưng chúng tôi chắc chắn đã xem xét nó. Thành thật mà nói, chúng tôi đã làm điều này vào tháng 10 và tháng 11. Vì vậy, ký ức chính xác của tôi về việc chúng tôi đã xem xét nó sâu đến mức nào, nhưng chúng tôi chắc chắn đã làm được.

[SPEAKER_22]: Vâng, đây không phải là chính sách dài nhất, nhưng nó khá tốt. Tôi thích một vài thứ khác không liên quan nên tôi sẽ không bắt chúng ta ở đây suốt đêm, nhưng cảm ơn bạn. Tôi đánh giá cao việc bạn thực hiện điều này.

[SPEAKER_06]: Cảm ơn. Thành viên Graham? Cảm ơn. Một vài câu hỏi. Tôi nghĩ mục đích của việc này không phải là khi trời nóng lên, chúng ta sẽ cân nhắc việc làm, mà thay vào đó là chúng ta sẽ làm việc. Vì vậy, tôi nghĩ câu mở đầu cần phải thay đổi để có vẻ như chúng tôi sẽ không làm điều đó nếu chúng tôi cảm thấy thích, thay vì nói rằng đây thực sự là những gì bạn có thể mong đợi ở chúng tôi khi những điều này xảy ra. Tôi cũng nghĩ rằng, khi đọc nó, tôi hơi xoay quanh tài liệu vì tôi cảm thấy chỉ số nhiệt cực kỳ rõ ràng và cái bàn, giống như những viên đạn xung quanh cảnh báo, hết sức thận trọng, nguy hiểm, và cực kỳ nguy hiểm giống như khuôn khổ phù hợp. Điều khiến tôi trở nên lầy lội là chúng ta sẽ làm điều này nếu những thứ khác tồn tại. Và tôi nghĩ khi tôi đang nghĩ về điều đó, nếu một ngày trời quá nóng, chúng ta nên làm những việc này dựa trên những gì chúng ta đã nói rằng chúng ta sẽ làm nếu chúng ta thận trọng. Và nó không nhất thiết phải tăng đến mức như nhiều ngày, mà thay vào đó, nếu nó gây ra sự thận trọng, thì chúng ta nên thực hiện những điều thận trọng. Và nếu nó đạt đến mức hết sức thận trọng, chúng ta nên thực hiện những việc hết sức thận trọng. Vì vậy, tôi cảm thấy như ba viên đạn đó đang ném tôi đi vì tôi không thấy nó, có cảm giác như kiểu đó giống như một trò chơi nhỏ, à, chúng tôi không biết mọi chuyện sẽ diễn ra như vậy trong hai ngày liên tiếp. Và tôi không nghĩ đó là mục đích, nhưng tôi cảm thấy như nó đã gây ra, giống như nó khiến tôi phải đọc tài liệu vài lần và nghĩ, điều này xảy ra như thế nào Làm thế nào mà bản đồ này mà tôi nghĩ nó chỉ tạo thêm một số nhầm lẫn không cần thiết ở đó? Bởi vì nếu chúng ta thực hiện những điều thận trọng khi nó thận trọng, thì điều đó cực kỳ rõ ràng.

[SPEAKER_03]: Vâng, tôi chắc chắn rất vui khi thay đổi nó. Tuy nhiên, ủy ban thấy phù hợp với bất kỳ đề xuất nào. Người duy nhất chúng tôi có thể tìm thấy là từ Arizona. như một loại kim chỉ nam và điều chúng tôi đang cố gắng tìm ra là những sự kiện kích hoạt đó để thiết lập sự thận trọng, hết sức thận trọng, nguy hiểm, cực kỳ nguy hiểm, để cố gắng xác định những yếu tố đó như khoảnh khắc kích hoạt khi chúng tôi thực hiện điều này thay vì chỉ thực hiện nó .

[SPEAKER_06]: Vâng, và tôi nghĩ theo một kiểu bình luận liên quan, Đối với tôi, cần có một loạt việc chúng tôi sẽ làm trong một tòa nhà có máy điều hòa và một loạt việc chúng tôi sẽ làm trong một tòa nhà không có máy điều hòa. Và tôi, vì vậy tôi nghĩ những viên đạn của bạn xoay quanh sự thận trọng, hết sức thận trọng, có lẽ trong tâm trí tôi trở thành một bảng như thế này, đây là những gì đang xảy ra tại các trường tiểu học, tại các trường trung học cơ sở của chúng ta, nơi giống như nơi chúng ta có máy điều hòa không khí đang hoạt động. Và nó sẽ bao gồm những thứ như ba ngày trước khi chúng tôi dự đoán đợt nắng nóng này sẽ đến, chúng tôi sẽ thực hiện một danh sách kiểm tra để đảm bảo tất cả các hệ thống của chúng tôi đều hoạt động tốt hoặc năm ngày trước đó, bất kể mốc thời gian phù hợp là gì. Nhưng chỉ để nói rằng chúng tôi thấy điều đó sẽ đến và chúng tôi sẽ vượt qua nó tốt nhất có thể, bởi vì tôi cảm thấy như chúng tôi vẫn chưa quay trở lại vào mùa thu. Chúng tôi biết sức nóng đang đến nhưng chúng tôi vẫn chưa sẵn sàng cho điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ một phần của việc này là về một động cơ nào đó để chúng ta nói rằng chúng ta sẽ chuẩn bị sẵn sàng cho việc này điều mà chúng ta nghĩ là sắp đến để chúng ta thực sự có thể sẵn sàng. Và nếu chúng tôi lo ngại về máy nén điều hòa không khí, chúng tôi biết trước ba ngày phải làm điều gì đó thay thế thay vì chỉ không bật vào ngày thực sự nóng và sau đó không có kế hoạch dự phòng. Vì vậy, đối với tôi, chúng ta mong đợi điều gì một cách hợp lý với việc điều hòa không khí đang hoạt động? Và chúng ta sẽ làm gì ở những ngôi trường đó? Và mặt khác, chúng ta sẽ làm gì ở trường trung học không có máy điều hòa? Và có phù hợp không khi nói rằng, nếu chúng ta gặp vấn đề về điều hòa không khí trong một tòa nhà, họ sẽ quay lại giống như kế hoạch của trường trung học vì về cơ bản thì họ không có điều hòa. Vì vậy, đối với tôi, đó là điều tôi đã suy nghĩ khi đọc qua phần này, giống như phần đó cần phải rõ ràng và rõ ràng hơn một chút để nó, hiển nhiên với những người đọc nó rằng có những kế hoạch khác nhau bởi vì bạn biết đấy, phải có những gì chúng ta sẽ làm ở Brooks với máy điều hòa không khí đang hoạt động, nhưng thực tế là không, nó sẽ không hoạt động ở trường trung học vì rất nhiều lý do, bạn biết đấy, và bạn biết đấy, một ngày nào đó chúng ta sẽ khắc phục được điều đó. Nhưng trong khi đó, chúng ta vẫn có những ngày nắng nóng và những đứa trẻ học cùng giáo viên trong những tòa nhà quá nóng. Vì thế Tôi nghĩ điều đó xảy ra khi chúng ta bắt đầu nói về việc nghỉ học, giống như tôi nghĩ điều đó khiến mọi chuyện phức tạp hơn một chút vì có lẽ câu trả lời là bạn không thể, bạn không được nghỉ học đối với hầu hết mọi người, nhưng bạn có phải nghỉ học ở trường cấp 3 vì ở đó ngột ngạt và không có máy điều hòa. Vì vậy, đó là những gì tôi muốn thấy về mặt chi tiết hơn một chút để mọi người có thể hình dung như thế nào, điều này trông như thế nào khi nó xảy ra? tất cả chúng ta đều có thể biết rằng đây là những gì chúng ta đang làm để chuẩn bị khi những điều này xảy ra. Đây là điều khiến chúng ta phải chuẩn bị. Và bạn biết rằng có một kỳ vọng hợp lý là chúng ta có thời gian để phản ứng khi điều đó xảy ra. Và sau đó tôi nghĩ câu hỏi khác mà tôi đặt ra là chi phí của các mặt hàng trong danh sách là bao nhiêu để chúng ta có thể đáp ứng những nhu cầu đó và Tôi không biết liệu bạn có những chi phí đó hay làm cách nào chúng tôi có được những chi phí đó, nhưng đó là điều khác mà tôi muốn biết là điều gì bạn biết đấy, nó làm gì, chi phí để hoàn thành những việc này là bao nhiêu?

[SPEAKER_03]: Vì vậy, chúng tôi, hợp tác với thành phố, đã bắt đầu tính giá, đặc biệt là các hợp đồng sửa chữa điều hòa không khí, bảo trì phòng ngừa. Các thiết bị phun sương sẽ được cho thuê nhiều hơn từ United Rentals hoặc Taylor Rentals. Tôi thực sự sẽ không coi đó là một khoản đầu tư. để huyện thực hiện, do họ sẽ thấy việc triển khai còn hạn chế và đôi khi gặp khó khăn trong việc nối chúng với nước. Mua cấu trúc bóng râm, chúng tôi đã xem xét điều đó. Cần mua cấu trúc bóng râm, sau đó là các vật nặng để đảm bảo rằng chúng an toàn trong trường hợp có gió. Thông thường vào những ngày nắng nóng này, có thể có gió lớn, như chúng ta đã bắt đầu nhận thấy chỉ với sự hỗn loạn trên mặt đất. Một lần nữa, tôi đã tìm hiểu sâu về vấn đề này và tự học hỏi. Vì vậy, hãy đảm bảo rằng những cấu trúc bóng râm đó không trở thành vật phóng. Ngoài ra, bên cạnh đó, trong việc tiếp tục thiết kế sân chơi McGlynn, một trong những điều chúng tôi vừa gọi điện hôm nay là đảm bảo rằng có bóng mát che phủ người leo núi, nhiều thứ khác nhau dọc theo những đường đó. Và khi chúng ta tiến về phía trước, với những cải tạo khác. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn có thể nhận được nhiều con số khó hơn về những con số đó. Và chúng tôi đã định giá, chúng tôi đã bắt đầu định giá các sửa chữa điều hòa không khí khác nhau.

[SPEAKER_06]: Bởi vì tôi và tôi nghĩ trước hết chúng ta phải biết những thứ đó sẽ có giá bao nhiêu. Và sau đó chúng ta phải mua chúng bằng cách nào đó. Và đối với tôi, họ rời khỏi đây, kiểu như đây là thiết bị mà chúng ta cần. Và họ chuyển sang vấn đề này là cách chúng tôi sẽ triển khai thiết bị này trong tình trạng hết sức thận trọng, hết sức thận trọng vân vân, vân vân, vân vân. Để mọi người có thể thực sự hiểu một cách hợp lý nó trông như thế nào khi những thứ này đang chuyển động và chúng ta có thể thông báo trước về chúng. Vì vậy, tôi nghĩ đó là những câu hỏi lớn của tôi chỉ là xem sự kiện kích hoạt đó được thắt chặt một chút. Chúng ta sẽ làm gì? Tôi nghĩ ở Arizona, có lẽ hợp lý là mọi người đều có máy điều hòa ở Arizona. Bạn không tồn tại ở đó nếu không có điều hòa. điều đó giống như ở trên, trên, bạn biết đấy, nhưng ở đây chúng ta không ở vị trí đó. Giống như trường trung học chúng tôi không có máy điều hòa và trời nóng khủng khiếp.

[SPEAKER_03]: Vì vậy, chúng tôi có nó ở một số địa điểm, phải không.

[SPEAKER_06]: Không phải ở hầu hết các nơi trong trường trung học mà học sinh và giáo viên đang ở.

[SPEAKER_03]: Chính xác.

[SPEAKER_06]: Chuẩn rồi. Vì vậy, đó là một số thay đổi mà tôi muốn xem đối với tài liệu này trước khi chúng tôi xem xét nó là cuối cùng. Và sau đó tôi nghĩ câu hỏi còn lại là, một lần nữa, bạn biết đấy, chi phí nhưng cũng giống như những gì phải thay đổi về cách thức vận hành của nhân viên bảo trì của chúng tôi để đảm bảo tất cả các hệ thống này luôn hoạt động.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn. Thành viên Branley và sau đó là Thành viên McLaughlin. Được rồi, xin chào.

[SPEAKER_08]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi đã hiểu khá nhiều về những gì Thành viên Graham đã nói. Ở trang đầu tiên, tôi chỉ tò mò, 102.005 đô la này Đây là bên ngoài phải không? Đúng. Vì vậy, mối quan tâm của tôi là đó là vị trí đẳng cấp của chúng tôi ở đó, chúng tôi có đang kiểm tra những gì bên trong không? Vì tôi đoán nhiệt độ bên trong sẽ nóng hơn nhiều. nhiệt độ bên ngoài.

[SPEAKER_03]: Tôi nghĩ quan điểm của Memogram là mỗi tòa nhà có thể riêng lẻ và đảm bảo rằng chúng tôi có thể kiểm tra chính xác một số không gian nhất định, vâng.

[SPEAKER_08]: Vâng, bởi vì điều đó làm tôi lo lắng, đặc biệt là ở trường trung học. Và sau đó có cách nào để liên kết giao thức nhiệt MIA đó với giao thức của chúng tôi khi đến lúc để ai đó có thể chỉ cần nhấp vào nó và sau đó chúng tôi ở đó không? Và sau đó Cảm ơn bạn. Và sau đó, vâng. Vì vậy, câu hỏi lớn nhất của tôi là về nhu cầu thiết bị, như khi nào, chúng tôi thanh toán như thế nào. Cho thuê tuyệt vời. Liệu nó có lan rộng khắp quận không nếu chúng ta thuê một người phun sương đang đi bộ qua Mr. Có giống như rau không thưa ông? Giống như đây là những gì tôi đã hình dung. Tôi nghĩ, chúng ta sẽ mặc quần áo đi qua phải không? Giống như, đây là cái gì? Có phải nó ở bên ngoài?

[SPEAKER_03]: Nói chung là có. Đúng? Tôi kiểu như, chuyện gì đang xảy ra vậy? Nếu bạn tìm kiếm vùng mát mẻ, đó là một tên thương hiệu, nhưng về cơ bản nó là thứ bạn sẽ thấy bên lề các cuộc thi thể thao dành cho người hâm mộ và đó sẽ là- Tôi là một người hâm mộ bóng đá.

[SPEAKER_08]: Tôi thấy điều đó. Tôi hiểu rồi. Tôi ở bên bạn. Được rồi.

[SPEAKER_03]: Và nó không nhất thiết phải làm ướt một người. Nó sẽ chỉ cung cấp một cơ hội. Ừ, chỉ là một cái thùng nhỏ thôi.

[SPEAKER_08]: Và rõ ràng là ở trường trung học, tôi đoán một trong những mối quan tâm lớn hơn đối với tất cả các trường. Tôi không biết chính xác có bao nhiêu trường có máy lạnh và trường nào không. Tôi không biết, chúng ta có nên nói về chuyện đó không? Ý tôi là, tôi cho rằng đó có thể là kiến ​​thức chung, phải không? Ý tôi là, tôi cho rằng tất cả họ đều có nó, nhưng liệu nó có hoạt động không?

[SPEAKER_13]: Chúng tôi muốn tôi nói chuyện với nó.

[SPEAKER_08]: Được rồi, đúng vì tôi cảm thấy như vậy, đó là một câu hỏi hay.

[SPEAKER_13]: Vâng, chúng tôi đang giải quyết vấn đề này. Tôi đã nắm bắt được, như là, tôi nghĩ ủy ban hội đồng trường học mới có câu trả lời về một số vấn đề mà tôi đang giải quyết với ban quản lý và bộ phận trường học, camera an ninh, khóa cửa, hệ thống sưởi và máy điều hòa không khí tiếp theo nên chúng tôi đã có một công việc cấp cao được giảm thuế. chuyên gia điều hòa không khí đến và đánh giá tất cả các máy điều hòa không khí của chúng tôi. Chúng tôi cũng cần rất nhiều công việc ở các trường trung học cơ sở.

[SPEAKER_08]: Các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.

[SPEAKER_11]: Hầu hết các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, nhưng tôi đang nói đến hàng triệu triệu.

[SPEAKER_13]: Vì vậy, điều quan trọng là chúng ta phải có quy trình xử lý nhiệt độ quá cao vì nó sẽ không phải là thứ mà chúng ta có thể khắc phục được vào mùa xuân. Nó sẽ cần một nỗ lực nhóm. Nó thậm chí có thể cần đến sự hợp tác khu vực với MAPC dựa trên đồng đô la liên bang đang giảm giá. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn đang làm việc trên nó. Tiến sĩ Cushing, các giám đốc, cũng như John McLaughlin đã tham gia các cuộc họp với nhóm thành phố vì việc này sẽ cần nỗ lực của cả nhóm. Và tôi đã yêu cầu tôi đã hỏi liệu chúng tôi có thể hỗ trợ nó không, máy điều hòa không khí có hỗ trợ điện không, máy điều hòa không khí độc lập của họ ở bộ phận cửa sổ có thể là bạn biết rằng cửa sổ không chứa được bộ phận cửa sổ. Vì vậy tôi biết Tiến sĩ Cushing và ông McLaughlin đang cố gắng đánh giá điều đó. bởi vì tôi hy vọng rằng chúng ta có thể chi một số tiền để mua được thứ gì đó, đặc biệt là ở các lớp trên của trường cấp hai và cấp ba của chúng ta.

[SPEAKER_06]: Thị trưởng, chúng tôi cũng nhận được một báo cáo về những gì hoạt động và không hoạt động, giống như vào mùa thu. Bạn có thể gửi nó cho các thành viên ủy ban mới được không?

[SPEAKER_03]: Tôi cũng có thể làm việc để cập nhật nó trong tuần tới. Điều đó sẽ tuyệt vời. Nhưng sau đó, chúng tôi cũng đang xem xét liệu United Rentals có phải là một hay không, nhưng chúng tôi đang định giá xem việc cung cấp bổ sung cho một trong những cơ sở đang cần nhất của chúng tôi sẽ như thế nào.

[SPEAKER_08]: Tôi chỉ, tôi đã ở đây trong cuộc họp đó với tư cách là một khán giả. Tôi nhớ cuộc trò chuyện về máy nén khí và tôi đã chán nản như thế nào khi ở bên kia đường ray khi nghe một số câu chuyện. câu trả lời, thật đáng buồn. Vì vậy, vâng, tôi chỉ tò mò, bạn biết đấy, nếu chúng ta đang thực hiện đánh giá ở trường cấp 3 hoặc cấp 2, quạt, máy điều hòa không khí, bạn biết đấy, các thiết bị độc lập, bất cứ thứ gì, ít nhất đó sẽ là những thứ đó mọi thứ đã sẵn sàng trước khi cái nóng ập đến và chúng ta sẽ không nói, ồ, hôm nay là một ngày nóng nực, như thể chúng ta không ngờ trời sẽ nóng vào tháng Sáu? Tôi chỉ muốn chúng ta chủ động.

[SPEAKER_03]: Chúng tôi đang làm việc chăm chỉ. Đúng vậy. Chúng tôi đang làm việc chăm chỉ để xem liệu chúng tôi có muốn lắp thêm máy điều hòa không khí vào một số không gian nhất định của trường trung học hay không, trước hết nó đòi hỏi hệ thống điện, mà chúng tôi làm, chúng tôi có thứ đó. Nhưng nó đòi hỏi phải đi dây đến từng phòng riêng lẻ, kính cắt tới cửa sổ, giá đỡ ở bên ngoài. Vì vậy, đó là một số lượng đáng kể dành thời gian và công sức để làm điều đó.

[SPEAKER_13]: Được rồi, cảm ơn bạn. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin, sau đó là Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Tôi đánh giá cao việc đồng nghiệp của tôi hỏi về sự khác biệt giữa các tòa nhà. Tôi muốn hỏi về sự khác biệt dành cho sinh viên. Vì vậy, rõ ràng có những học sinh trong trường học của chúng ta sẽ dễ bị tổn thương hơn nhiều. Bạn biết đấy, tôi đang nghĩ đến những học sinh khuyết tật nặng, CP, bạn thì sao, những học sinh đó cũng sẽ thực sự rất dễ bị tổn thương bởi chỉ số nhiệt, và có thể ở bạn biết đấy, những tòa nhà có hoặc không có máy điều hòa không khí và, bạn biết đấy, được đưa vào kế hoạch, tôi muốn điều đó được đưa vào xét về những gì chúng tôi đang làm với dân số khuyết tật đáng kể về chỉ số nhiệt, rằng có phòng làm mát, điều đó ở đó sẽ có phòng mát cho học sinh. Ví dụ, nhiều năm trước, có rất nhiều trường hợp quá nóng và tôi nhớ các thành viên trong cộng đồng đã thực sự mang hệ thống làm mát độc lập đến trường học để học sinh có thể sử dụng. Có một số phòng là phòng kín. Có một trong những căn phòng mà họ tạo ra giống như một căn phòng giác quan, giống như một khu vực thư giãn mà họ tạo ra những không gian làm mát. Vì vậy, tôi muốn thực sự kết hợp cách chúng ta phân biệt một số kế hoạch khẩn cấp, bạn biết đấy, những học sinh mẫu giáo của chúng ta rõ ràng là những người không quản lý hoặc có thể không thể nói về thời điểm chúng bạn biết đấy, thực sự quá nóng và những học sinh khác mà nhóm dân số đó thực sự cần được xem xét.

[SPEAKER_03]: Tôi rất vui khi nhìn thấy điều đó với Avery. Chúng tôi cũng đã thảo luận rằng các y tá trong các tòa nhà thường rất hòa hợp với những học sinh cần những điều đó. Và tôi nghĩ vào thời điểm đó, tôi rất vui khi quay lại phần đó, rất vui khi đưa một phần vào, nhưng y tá mới là những người thực sự đồng điệu và hiểu nhu cầu của những học sinh đó.

[SPEAKER_09]: Tôi sẽ đồng ý trong một số trường hợp. Tôi không biết đó là tất cả. Và cũng có những kế hoạch chăm sóc sức khoẻ cá nhân mà các gia đình có thể giúp tạo ra và trường học đó nhà giáo dục biết đến. Vì vậy, các kế hoạch chăm sóc sức khỏe cá nhân có thể là phần phụ lục của IEP, 504, thậm chí là cá nhân, nếu không có 504, IEP có thể tạo ra một kế hoạch chăm sóc sức khỏe cá nhân. Và đó nên là điều mà các gia đình có thể biết và cũng có thể được coi là một phần của vấn đề này, bởi vì tôi nghĩ nó thực sự quan trọng. Bởi vì một số nhân viên điều dưỡng có thể biết hoặc không biết một số học sinh, tùy theo điều kiện của họ. Và tôi đang đặc biệt nghĩ đến một học sinh có lẽ không giao tiếp được bằng lời nói nhưng đang trở nên quá nóng. Và nó thường không có ở phòng y tá. Bạn biết đấy, có thể ai đó đang gặp vấn đề thực sự và chúng tôi không thực sự nghĩ đến việc làm thế nào để chủ động giải quyết vấn đề đó. Vì vậy, tôi thực sự muốn điều đó được đưa vào trong sự hợp tác với Ms. Bowen và nhóm của cô ấy sẽ rất tuyệt.

[SPEAKER_10]: Tuyệt đối. Cảm ơn. Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_22]: Cảm ơn. Tôi vừa tra cứu độ dài trung bình của các đợt nắng nóng. Bây giờ chúng ta có khoảng bốn ngày. Lần duy nhất bạn không thể thay thế 10.000 của mình chai nước đang trong đợt nắng nóng. Vì vậy, chúng tôi không cần 10.000 trong tay, chúng tôi cần 40.000 trong tay. Và Chúa ơi, tôi không biết bạn sẽ để 40.000 chai nước ở đâu. Chúng tôi sẽ giả vờ rằng điều đó không có tác động đến môi trường vào lúc này. Nhưng nếu có 10.000 thì phải nghỉ học trong 3 ngày nắng nóng tiếp theo vì không có nước. Vì vậy, bạn biết đấy, nếu đó là một phần trong kế hoạch có sẵn chai nước, điều mà tôi nghĩ có lẽ đáng nói đến bởi vì, ý tôi là, chúng ta không cho rằng sẽ không có nước trong trường học về mặt chức năng. Nếu trường học không có nước, tôi cho rằng dù sao thì chúng ta cũng phải hủy bỏ vì bạn không thể xả nhà vệ sinh. Vì vậy, bạn biết đấy, 10.000 đó, hai chai nước mỗi người mỗi ngày, nếu đó là thứ mà chúng ta thực sự muốn gắn bó, chúng ta phải lấy thêm nhiều nước hơn nếu thực sự có lý do chính đáng đằng sau điều đó. Và tôi không biết cuộc trò chuyện dẫn đến lý do tại sao, nhưng bạn biết đấy.

[SPEAKER_03]: Nó đảm bảo rằng những học sinh không đến trường mang theo chai nước và những thứ khác chẳng hạn như chúng ta sẽ có thể bỏ những thứ này vào máy làm mát không cửa ngăn, hạ nhiệt độ xuống và ít nhất là cung cấp cho mọi người thứ gì đó sẽ cho phép họ giảm nhiệt độ cũng như hydrat hóa.

[SPEAKER_22]: Không, ừ, ý tôi là, tôi ổn.

[SPEAKER_03]: Nhưng tôi đồng ý về tác động môi trường.

[SPEAKER_22]: Vâng, ý tôi là, vâng, có điều đó nhưng cũng giống như, bạn biết đấy, chúng tôi không muốn có một ngày như thế, à, chúng tôi đã sử dụng hết nguồn cung cấp nước của mình. Vì vậy, bây giờ kế hoạch của chúng tôi là phải nghỉ học vì không có nước. Vì vậy, và điều khác là, Bạn biết đấy, bạn đang đề cập đến thiết bị phun sương và những thứ mà bạn có thể sẽ thiết lập hợp đồng cho thuê. Tôi cho rằng khi chúng tôi thực hiện các hợp đồng cho thuê đó, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng các hợp đồng cho thuê đó bao gồm thứ gì đó mang lại cho chúng tôi, bạn biết đấy, tôi cho rằng họ không có 100 thứ này ở mọi địa điểm cho thuê. Và khi có một đợt nắng nóng sắp tới, những người khác cũng sẽ tìm kiếm chúng. Vì vậy, giống như, chúng ta cần đảm bảo rằng hợp đồng cho thuê của chúng ta không chỉ là đây sẽ là mức giá của chúng ta mà còn là chúng ta sẽ có được những khoản đầu tiên về chúng. Bởi vì, một lần nữa, việc lập kế hoạch cho những thứ mà sau đó sẽ không thực sự có sẵn không phải là nơi mà bất kỳ ai cũng muốn tham gia. Và đối với người hâm mộ, bạn biết đấy, không phải tôi muốn chi một triệu đô la cho người hâm mộ. Nhưng nếu kế hoạch dự phòng cho các trường học bên ngoài hoặc các trường tiểu học, trung học cơ sở phải sử dụng quạt nếu máy điều hòa không hoạt động. Vậy thì chúng ta cần phải mua đủ quạt cho cả trường trung học. Và sau đó, ít nhất một trong những trường khác, nếu chúng ta cho rằng một trong số họ có thể sẽ ngừng hoạt động nhờ điều hòa, thì có rất nhiều người hâm mộ. Và tôi chỉ, một số, ý tôi là, ngoài chi phí, như có kho lưu trữ, có phân phối, có, xây dựng một trường trung học mới, có lẽ chúng ta sẽ không có đủ không gian để chứa đồ. Ý tôi là, một số điều này hoàn toàn hợp lý, nhưng chúng cũng trong việc triển khai thực tế những điều mà tôi đang tự hỏi chúng sẽ thực sự diễn ra như thế nào.

[SPEAKER_03]: Những người hâm mộ thực sự chỉ được dự tính cho trường trung học vì sứ mệnh là đảm bảo rằng chúng tôi có máy điều hòa không khí hoạt động và chúng tôi có hợp đồng bảo trì phòng ngừa để khi có điều gì đó xảy ra, chúng tôi có thể bảo trì cơ sở vật chất của mình một cách thích hợp để chúng tôi có thể phục vụ tốt hơn. có thể duy trì nhiệt độ thích hợp từ lỗ thông hơi.

[SPEAKER_22]: Nếu tôi có thể, Tôi không hề nghi ngờ ý định của bất kỳ ai về điểm cụ thể này, nhưng tôi có thể nói rằng điều đó khó có thể trở thành hiện thực trong hai năm tới. Ý tôi là, hàng triệu đô la phải được chi để biến điều đó thành hiện thực, chưa kể đến việc mua sắm, rồi thực hiện công việc, điều đó sẽ không xảy ra vào mùa hè này. Vì vậy, bạn biết đấy, năm nay chúng ta sẽ có một đợt nắng nóng. Có 0% khả năng chúng ta sẽ không gặp đợt nắng nóng. Ừm, có lẽ 0% không phải là số tiền phù hợp. Nhưng, ừm, tôi chỉ lo lắng vì, bạn biết đấy, chúng tôi đã bắt đầu năm học vừa qua một cách tồi tệ. Và thành thật mà nói, ý tôi là, đối với những thành viên mới, bạn vẫn chưa trải nghiệm được điều đó. Nhưng hầu hết chúng ta đều cảm thấy mệt mỏi và chán ngấy những cuộc trò chuyện giống nhau về việc chúng ta đã có cả mùa hè dài và chúng ta đã không nhận ra rằng máy điều hòa không khí đã bị hỏng ở một trường tiểu học. Tôi thực sự mệt mỏi vì điều đó. Vì vậy, mặc dù tôi hiểu rằng chúng tôi muốn mua đủ quạt chỉ dành cho trường trung học, nhưng tôi muốn mua đủ quạt để ít nhất một trong những trường khác không có máy điều hòa hoạt động vì tôi hoàn toàn tin rằng đó là điều sẽ xảy ra trong vài năm tới. năm. Tôi muốn sai.

[SPEAKER_03]: Tôi thực sự muốn sai. Tôi cũng muốn nói rằng nó có thể đã được tung ra rồi. Brenda Pike từ Văn phòng Phát triển Kinh tế, Bền vững, bất cứ điều gì khác mà tôi quên, đang làm việc với tôi và Fiona Maxwell để đưa ra RFQ như một phần của RFQ, RFP đó, tôi luôn quên, tôi xin lỗi, nhưng chúng tôi được thêm vào để đảm bảo rằng cả ba, trong việc thiết kế những nâng cấp cần thiết cho Andrews và McGlynn, RFQ thiết kế OPM cũng nhằm đảm bảo rằng ba trường tiểu học khác bên ngoài khu phức hợp McGlynn và Andrews cũng sẵn sàng hoạt động hoàn toàn và nhận ra rằng bạn biết những hệ thống đó là bạn biết chúng đang ở trong tình trạng tốt hơn nhiều sau giờ làm việc đã được thực hiện vào năm 2019 nhưng Tôi nên nói rằng tất cả các hệ thống là gì, tất cả các hệ thống đều có tuổi thọ.

[SPEAKER_22]: Phải. Và tôi cũng chỉ muốn một câu hỏi làm rõ. Vì vậy, ý tôi là, tôi tin rằng Medford thường không khai giảng muộn vì số ngày học thực tế mà chúng tôi cung cấp là mức tối thiểu mà tiểu bang cho phép các học khu khác có như 184, trả lương cho giáo viên trong 189 ngày như Cambridge. Nếu họ làm vậy thì đó là một cuộc trò chuyện khác. Vì vậy, chúng tôi không trì hoãn việc khai giảng, nhưng nếu chúng tôi cần đóng cửa một trường tiểu học, chúng tôi sẽ đóng cửa khu học chánh, điều đó có đúng không?

[SPEAKER_03]: Việc đóng cửa một trường học chỉ đặt ra một thách thức về mặt hậu cần khi vào cuối năm bạn phải chạy xe buýt thêm một ngày chỉ là một ví dụ. Được rồi. Và việc cung cấp dịch vụ cho thêm một ngày đó có thể tốn kém đối với các quận không có chu kỳ. Nó không phải là không thể. Nó không phải là không thể. Nó chỉ là tốt thôi. Ừm, bạn biết đấy, nó trông như thế nào khi tính bằng đô la và xu theo nghĩa đen chỉ là một ví dụ, bạn đang chạy xe buýt thêm một ngày.

[SPEAKER_22]: Được rồi, vì nó không phải vậy nên nó không có vẻ là một thứ đồ desi. Đó chỉ là vấn đề tài chính. Thế thì tôi sẽ không lo lắng gì về chuyện đó nữa. Nhưng không sao, cảm ơn bạn rất nhiều.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn bác sĩ Cushing. Cảm ơn thị trưởng. Đúng. Thành viên Reinfeld.

[SPEAKER_05]: Chào bác sĩ Cushing. Vì vậy, hầu hết các câu hỏi của tôi đều được giải quyết đặc biệt xung quanh việc kích hoạt, bạn biết đấy, đây là nhiệt độ dự đoán trong ba ngày hay đây là thực tế vì sau ba ngày trời đã nóng quá mức. Tôi gần như không thể tin được là mình đang hỏi điều này và đây là quan điểm của Thành viên Ruseau về những cuộc trò chuyện mà chúng tôi cứ lặp đi lặp lại. Khuyến khích các chính sách phòng tắm hydrat hóa. Có thứ gì được xây dựng trong đó à? Tôi biết điều này đã gây tranh cãi khắp quận về việc sử dụng phòng tắm, nhưng khi chúng ta khuyến khích bổ sung nước, điều này sẽ ảnh hưởng đến điều đó. Có điều gì chúng ta cần phải xem xét trên mặt trận đó không?

[SPEAKER_15]: Ý bạn là ở trường trung học?

[SPEAKER_05]: Ở trường trung học. Và tôi chưa từng nghe thấy vấn đề gì ở các trường khác, nhưng tôi biết tần suất học sinh sử dụng phòng tắm. Tôi đã nghe nó gây rối. Ý tôi là, tôi biết nó gây rối. Bất cứ ai cố gắng rời khỏi nhà với một đứa trẻ đều biết điều đó là gây rối, nhưng điều đó giống như trong chính sách. Và quan điểm khác của tôi là sự thừa nhận về các dịch vụ mà trường học cung cấp, nhưng cũng có thể thừa nhận rằng nhiều môi trường gia đình cũng không an toàn khi nhiệt độ quá cao.

[SPEAKER_03]: Vâng, và ý tôi đó cũng là một điều nữa, mặc dù một số máy điều hòa không khí trong quận có thể không phải là tốt nhất nhưng nó vẫn mát hơn ở nhiều nơi. Nó mát hơn nhiều lần so với ở nhà trẻ và tôi nghĩ tôi đã thực sự viết rằng chúng tôi đã viết rằng Avery và tôi đã viết điều đó trong đó như một trong những điều cần cân nhắc khi bạn biết đấy, đảm bảo rằng bọn trẻ sẽ như vậy.

[SPEAKER_05]: Vâng, tôi thấy nó. Tôi xin lỗi.

[SPEAKER_03]: Ừ, không, không sao đâu. Và tôi nghĩ đó thực sự là một điểm hay cần đề cập đến, đó là đề cập rằng, một lần nữa, ngôi trường vì rất nhiều lý do, được thôi, thường là nơi an toàn nhất cho học sinh vào những ngày đó. Và điểm phòng tắm của bạn được thực hiện tốt. và chúng tôi đang làm việc ngay bây giờ. Hội đồng thành phố đã cho chúng tôi một số tiền cách đây vài năm. Chúng tôi thực sự đang nỗ lực giải quyết một số vấn đề liên quan đến phòng tắm ở trường trung học. Mặc dù chưa cải tạo hoàn toàn nhưng chúng tôi hy vọng trong những tuần và tháng tới sẽ thực sự có thể mang lại trải nghiệm tốt hơn cho học sinh trong những phòng tắm đó.

[SPEAKER_06]: Thành viên Graham. Tôi có thể yêu cầu chúng tôi xem xét phiên bản cập nhật của phiên bản này cùng với một số thông tin về chi phí và tầm nhìn bổ sung trước đầu tháng 3 không?

[SPEAKER_03]: Chắc chắn.

[SPEAKER_06]: Bất cứ khi nào bạn sẵn sàng, nhưng trước đầu tháng 3? Vâng. Mát mẻ. Cảm ơn.

[SPEAKER_03]: Tôi sẽ đặt mục tiêu có được nó sớm một lần nữa.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn bạn đã có nó sớm. Điều đó thật tuyệt vời. Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn. Chúng tôi không có bất kỳ buổi thuyết trình hay hoạt động kinh doanh nào tiếp tục, nhưng chúng tôi có hoạt động kinh doanh mới theo số 82024-2 do thành viên Graham, thành viên Rousseau và Thị trưởng Lungo-Koehn, đề xuất. Xét rằng Trường Trung học Medford đã được chấp nhận vào giai đoạn đủ điều kiện của Quy trình Dự án Vốn của Cơ quan Xây dựng Trường học Massachusetts, và xét rằng Ủy ban Trường học Medford tìm cách đẩy nhanh thời gian dành cho giai đoạn đủ điều kiện bất cứ khi nào có thể, và mặc dù ủy ban xây dựng sẽ yêu cầu một lượng thông tin đáng kể mà chỉ nhóm của tổng giám đốc mới có thể cung cấp sau khi được thành lập, chúng tôi đã giải quyết ủy ban nhà trường yêu cầu tổng giám đốc bắt đầu làm việc để thu thập dữ liệu cần thiết để hoàn thành các sản phẩm chính và quy trình đủ điều kiện của MSBA, bao gồm bảng câu hỏi về hồ sơ giáo dục, khả năng tồn tại của chương 74, bảng câu hỏi về bảo trì và lập kế hoạch vốn. Chúng tôi đã giải quyết thêm rằng bản dự thảo ban đầu thông tin cần thiết để hoàn thành các tài liệu này được tạo ra không muộn hơn ngày 31 tháng 3 năm 2024. Đã gửi vào ngày 24 tháng 1 năm 2024 cho chương trình nghị sự tối nay. Có kiến ​​nghị phê duyệt không?

[SPEAKER_06]: Tôi có thể nói điều gì đó trước được không? Vì vậy, khi tôi xem xét ba sản phẩm này, có rất rất nhiều thông tin mà bạn biết đấy, ủy ban xây dựng sẽ cần tiếp nhận và suy nghĩ khi chúng tôi bắt đầu hoàn thiện, Sẽ phải xảy ra rất nhiều rào cản và giải quyết trước khi ủy ban xây dựng có thể tham gia vào việc đó một cách có ý nghĩa. Vì vậy, hồ sơ giáo dục bao gồm những nội dung như cấu hình hiện tại của lớp học của bạn như thế nào? Có bao nhiêu? Có bao nhiêu phòng thí nghiệm khoa học? Phương pháp giảng dạy của bạn là gì? Quy mô lớp học của bạn trong mỗi lớp học này là bao nhiêu? Và tiếp tục về không gian chúng tôi sử dụng và cách chúng tôi giáo dục trẻ em. Hồ sơ nghề nghiệp thậm chí còn chi tiết hơn thế. Vì vậy, nó muốn biết các chương trình hiện tại của chúng tôi, năng lực hiện tại, năng lực mong muốn của chúng tôi, bất kỳ chương trình mới nào mà chúng tôi đang cố gắng tạo không gian cho và giống như thông tin ủng hộ mong muốn của chúng ta về năng lực. Vì vậy, chúng tôi sẽ phải chứng minh, chẳng hạn như nếu chúng tôi nói rằng chúng tôi muốn chương trình này có thể tăng gấp đôi quy mô, chúng tôi sẽ phải đưa ra bằng chứng về nhu cầu rằng đó là điều hợp lý để yêu cầu, cũng như tính cạnh tranh, như dữ liệu từ thị trường nói rằng thị trường đang có nhu cầu về sinh viên có những kỹ năng này và nơi nào khác chúng tôi có thể giáo dục sinh viên về những điều này. Có rất nhiều biến số đang diễn ra trong không gian nghề nghiệp cần được thu thập và sau đó là kế hoạch bảo trì. Một vài điều quan trọng. Đó là một hệ thống 20 biến. Vì vậy, có 20 yếu tố mà họ sẽ đánh giá chúng tôi trong kế hoạch bảo trì. Tùy thuộc vào câu trả lời và cách thực hành của chúng tôi, chúng tôi có thể nhận được tối đa hai điểm khuyến khích bổ sung, về cơ bản có nghĩa là hai điểm phần trăm hoàn trả cao hơn mức họ sẽ đặt cho chúng tôi với tư cách là một khu học chánh dựa trên tất cả các yếu tố khác mà họ thường sử dụng. ngày càng có nhiều cách mà các quận có thể tăng tỷ lệ hoàn trả nếu họ thực hiện một số việc nhất định, nếu trong trường hợp này, nếu họ cam kết duy trì các tòa nhà, v.v. Và có một số nơi khác mà điều đó trở nên quan trọng trong quá trình đưa ra các quyết định mà ủy ban xây dựng sẽ đưa ra. Nhưng ủy ban xây dựng sẽ cần rất nhiều công việc nâng cao từ đội ngũ hành chính để có thể bắt đầu và tham gia các cuộc đua nhanh nhất có thể. Mục tiêu của tôi cho việc này, và khi tôi nói chuyện với thị trưởng và thành viên Rousseau chỉ để nói rằng, tất cả chúng tôi đều đồng ý rằng chúng tôi muốn tất cả các bạn bắt đầu thực hiện công việc này để thu thập dữ liệu này để khi chúng tôi thành lập ủy ban, thực sự chỉ có một đống dữ liệu đang chờ họ bắt đầu xử lý. Và sau đó tôi đã đưa ra nghị quyết cho cuộc họp tiếp theo của chúng tôi để bàn về việc thành lập ủy ban xây dựng. Vì vậy, chúng ta có thể có cuộc trò chuyện đó vào tuần tới. giống như một bản xem trước, nhưng hy vọng rằng chúng ta có thể thông qua việc này tối nay để nhóm của giám đốc có thể bắt tay vào làm việc.

[SPEAKER_10]: Cảm ơn Thành viên Graham. Thành viên McLaughlin, sau đó là Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_09]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi nghĩ điều này rất hữu ích. Tôi nghĩ sẽ thực sự tốt nếu có một ủy ban toàn thể để nói về quá trình này. Tôi nghĩ kiến ​​nghị này có lý, nhưng tôi không chắc rằng mọi người trong ủy ban đều thông thạo MSBA và yêu cầu của họ là gì cũng như giai đoạn đủ điều kiện so với giai đoạn nào. các giai đoạn chấp nhận so với những câu hỏi mà chúng ta cần có câu trả lời. Giống như tôi nghĩ chúng ta cần có một ủy ban toàn thể hoặc một số lời giải thích khác về chính xác quy trình là gì và những gì sẽ được yêu cầu qua các giai đoạn để khi xem xét một ủy ban xây dựng, chúng ta có một số kiến ​​thức về những gì là thực sự sẽ được hỏi và công chúng cũng vậy. Và tôi biết rằng còn một giai đoạn khác sau đó và liệu chúng tôi có được chấp nhận hay không, nhưng vâng.

[SPEAKER_13]: Ngay trước khi tôi chuyển mic sang Thành viên Ruseau, tôi biết rằng chúng ta, chúng tôi được đề nghị gặp MSBA trong khi họ nhận được những cập nhật này. Và có những tài liệu tuyệt vời mà có lẽ giám đốc có thể cung cấp cho chúng tôi, gửi cho toàn thể ủy ban này để mọi người có thể xem qua trước. Và theo tôi, nếu sau đó cần có một cuộc họp thì cứ như vậy. Nhưng nếu các đồng nghiệp của tôi thấy đủ thì có lẽ chỉ cần hai ba trang, hai ba trang tài liệu kiểu như dàn ý thôi. Ừm, tất cả, tất cả các giai đoạn mà chúng ta sẽ phải trải qua và nêu chi tiết về giai đoạn đầu tiên, đó là điều mà thành viên Graham đã mô tả ngắn gọn, nhưng nó rất, tài liệu rất hữu ích.

[SPEAKER_09]: Đó là một đọc tốt. Cảm ơn. Tôi đánh giá cao điều đó. Tôi nghĩ công chúng cũng có thể muốn biết và tham gia. Vì vậy, tôi muốn xem qua tài liệu và đảm bảo. Ừm, vâng, hãy suy nghĩ xem liệu tôi có muốn nhắc lại điều đó hay không, bởi vì tôi muốn xem, bạn biết đấy, nhưng tôi nghĩ rằng công chúng cũng muốn biết. Và đặc biệt là về những câu hỏi mà họ sẽ hỏi và bạn có những gì, bởi vì có rất nhiều việc phải làm. Cảm ơn. Cảm ơn.

[SPEAKER_13]: Chúng tôi có thể đảm bảo rằng điều đó cũng có trên trang web của chúng tôi. Cảm ơn.

[SPEAKER_10]: Thành viên Ruseau?

[SPEAKER_22]: Cảm ơn. Và theo hướng đó, những câu hỏi họ sắp đặt ra có lẽ là hàng nghìn câu hỏi. Chúng ta sẽ phải tìm hiểu kỹ nhiều năm rủi ro trên giấy tờ theo nghĩa đen về việc thanh toán số tiền điện mà chúng tôi đã trả cho mỗi tòa nhà và số tiền đó sẽ phải tùy theo từng tòa nhà. Ý tôi là, khối lượng công việc mà cơ quan quản lý sẽ phải làm, có thể là một vấn đề thực sự sẽ phải giải quyết riêng như ý tôi, để lục lọi các tủ hồ sơ và tìm ra vị trí của chúng trong Tòa thị chính vì chúng tôi đã gửi chúng đến Tòa thị chính. Bạn biết đấy, đây sẽ là nỗ lực lớn lao để trả lời một số câu hỏi hay Bạn biết đấy, những câu hỏi cơ bản mà không phải lỗi của ai cả, không phải là chúng tôi đã không xử lý thủ tục giấy tờ trong rất nhiều năm với ý định không bao giờ được hỏi về nó. Và vì vậy, vì chúng ta không có hệ thống máy tính cho tất cả những thứ này nên đây sẽ là một công việc quan trọng. Và điều đó chỉ đơn giản thôi, vì chúng ta phải trả lời như, chi phí tiện ích trong mỗi tòa nhà là bao nhiêu? các loại tiện ích khác nhau. Và tôi đã ký lệnh và, bạn biết đấy, tôi chỉ thấy, bạn biết đấy, National Grid, năm trang khác nhau và ai đó sẽ phải xem qua từng trang để tìm ra địa chỉ là gì ồ đó là trường McGlynn và Ồ, đó thực sự là trường trung học. Đó là, tôi không ghen tị với những người phải bắt đầu thực hiện công việc này, nhưng chắc chắn là chúng tôi có thời hạn và nó phải bắt đầu vì nó không thể kết thúc cho đến khi hoàn thành. Vì vậy, cảm ơn bạn đã thực hiện điều này và cảm ơn ban quản lý vì một khối lượng công việc lớn phía trước.

[SPEAKER_13]: Đúng. Đề nghị phê duyệt. Đề nghị chấp thuận của thành viên McLaughlin, thành viên Graham, thành viên McLaughlin tán thành. Tất cả những người ủng hộ. Đúng. Đúng. Tất cả những người phản đối. Chuyển động trôi qua. Chúng tôi có 2024-3 do Thành viên McLaughlin đưa ra. Chỉ nhìn vào điều hòa. Nhiệt độ cứ thế giảm xuống. Kiến nghị về chương trình nghị sự hàng năm của ủy ban trường học, trong khi Hiệp hội các Ủy ban trường học khuyến nghị cách thực hành tốt nhất để sắp xếp lịch trình và chương trình làm việc nhằm nâng cao hiệu quả của ủy ban trường học, trong khi việc liên lạc, lập kế hoạch và minh bạch là vì lợi ích tốt nhất của cộng đồng trong khi Trường Công lập Medford có một kế hoạch chiến lược đã xác định và các mục tiêu rõ ràng, trong khi trước đây đã có một lịch trình xác định trước cho các cuộc họp mà chủ yếu chỉ có chủ tịch và tổng giám đốc mới biết. Kết quả của việc Ủy ban Trường học Medford làm việc cùng nhau thông qua chủ tịch và giám đốc học khu tạo ra chương trình nghị sự thường niên của ủy ban trường học vào tháng 8 hàng năm với các mục trong chương trình nghị sự được xác định và liên quan đến các mục tiêu liên quan sẽ được công bố trước ngày 5 tháng 9 cùng năm học. Chúng tôi đã giải quyết thêm một vấn đề đặc biệt Các mục đặc biệt trong chương trình nghị sự của ủy ban nhà trường sẽ được bổ sung vào thứ Tư trước cuộc họp ủy ban nhà trường sắp tới theo yêu cầu của thông báo công khai và gửi email cho các thành viên ủy ban nhà trường. Gửi bởi Thành viên McLaughlin, ngày 24 tháng 1 năm 2024. Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Tôi không chắc điều gì đã xảy ra với định dạng này nhưng tôi đã gửi tài liệu này dưới dạng tài liệu Word và nó ở khắp mọi nơi. Rất xin lỗi về điều đó cho việc đọc. Nó không giống như vậy trong tài liệu Word. Về cơ bản, đây là từ hội nghị MASC mà tôi đã tham dự hồi đầu năm vào tháng 11. Và một trong những bài thuyết trình mà đại diện của chúng tôi và một đại diện khác từ MSC đang thực hiện xoay quanh việc chuẩn bị trước các chương trình nghị sự hàng năm này, biết rằng hầu hết các khu học chánh đều có lịch trình chương trình nghị sự. Và chúng tôi biết rằng những thứ khác sẽ được thêm vào chương trình nghị sự, nhưng vẫn có một chu kỳ. Và bây giờ tôi đang ở học kỳ thứ ba, bạn biết đấy, đã bắt đầu, bạn biết đấy, tôi có thể thấy mô hình và tôi có thể thấy chu kỳ nhưng Đối với các thành viên cộng đồng không biết chu trình là gì, đối với các thành viên ủy ban nhà trường mới hơn và không hiểu chu trình là gì, tôi nghĩ sẽ có lợi hơn nếu lập kế hoạch trước và gắn liền với mục tiêu của chúng ta, đặc biệt là khi chúng ta đang nói về các mục tiêu của tổng giám đốc và để mọi người có thể thấy những gì chúng tôi thực sự đang làm trong việc thúc đẩy các mục tiêu đó về phía trước.

[SPEAKER_10]: Thị trưởng? Cảm ơn. Thành viên Graham, rồi Thành viên Ruseau.

[SPEAKER_06]: HAB-Charlotte Pitts, Người điều hành): Ừm, chúng tôi có một ủy ban toàn thể vào thứ Tư từ năm giờ đến sáu giờ. Và mục đích của cuộc gặp gỡ đó chính xác là như vậy. Hiện tại, cho đến cuối tháng 6, để chúng tôi có thể ngồi lại với nhau như một nhóm và nói, được rồi, đây là tất cả các báo cáo đã lên kế hoạch. và đồng ý rằng, vâng, chúng tôi muốn nhận những báo cáo đó. Và nếu chúng ta có những câu hỏi muốn được giải đáp trong những báo cáo đó thì đó là những câu hỏi gì? Để giám đốc có thể dự đoán tốt hơn những gì chúng tôi yêu cầu. Hoặc có thể chúng ta sẽ thấy điều gì đó và nói, bạn biết không? Chúng tôi không cần báo cáo đó. Bạn có thể đặt nó vào gói của chúng tôi được không? Vì vậy, mục tiêu của cuộc họp tối thứ Tư là thực hiện chính xác điều đó, nhưng chỉ trong khoảng thời gian từ nay đến tháng Sáu. Và đề nghị của tôi là chúng ta hãy thử điều đó trước khi quyết định những gì chúng ta thích hoặc những gì chúng ta không thích về quá trình lập kế hoạch đó để nó không chỉ giống như một luồng giao tiếp một chiều mà có thể vào đầu năm sau chúng ta sẽ làm điều tương tự như một trong một khoảng thời gian tương tự khác, có thể chúng tôi sẽ làm trong cả năm nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là chúng ta phải cân nhắc không chỉ yêu cầu giám đốc cho chúng tôi biết cô ấy dự định làm gì vì nếu cô ấy định thuyết trình Và tất cả chúng tôi ngồi đây và nói rằng, chúng tôi thực sự không cảm thấy mình cần bài thuyết trình đó. Thời gian của nhóm có thể được sử dụng tốt hơn để làm việc khác. Vì vậy, tôi muốn chúng ta thực sự suy nghĩ xem, chúng ta cần nghe những gì trên bục giảng và liệu có thứ gì đó cần được đưa vào gói của chúng ta không? Và làm thế nào để chúng ta tạo ra không gian để có đủ số lượng công việc cần làm trong chương trình nghị sự tại bất kỳ thời điểm nào? Và có không gian cho những điều bất ngờ và tất cả những thứ khác. Tôi nghĩ gợi ý của tôi là chúng ta nên bàn việc này cho đến sau cuộc họp ngày thứ Tư, và dành chút thời gian để xem xét xem chúng ta thích nó như thế nào trước khi quyết định những gì chúng ta sẽ làm trong tương lai.

[SPEAKER_13]: Tôi có thể không? Đó có phải là một chuyển động? Đó chỉ là một gợi ý. Thành viên Ruseau và sau đó là Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_22]: Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn. Phần thứ hai của chuyển động là Điều thứ Tư, tôi thích điều đó, nhưng đó thực sự là chính sách của chúng tôi. Chúng tôi đã thông qua điều đó, thứ Tư đó là các thành viên phải nộp mọi thứ trước thứ Tư. Tuy nhiên, phần mà tôi thích mà chúng tôi không có bây giờ là khi chúng tôi gửi nó trước thứ Tư trước cuộc họp, nó sẽ được gửi đến tất cả các thành viên ngay lập tức. Và tôi không có bất kỳ vấn đề gì với điều đó ngoại trừ thực tế là chủ tịch có thể quyết định rằng nó không có trong chương trình nghị sự. Đó rõ ràng là một phần của chính sách. Hoặc là nó sẽ không có trong chương trình nghị sự vào thứ Hai tới, hoặc nó sẽ không diễn ra, bạn biết đấy, bởi vì có quá nhiều thứ đã có trong chương trình nghị sự, hoặc có thể họ đang sự quan tâm đến một cuộc trò chuyện về việc liệu nó có nên nằm trong chương trình nghị sự hay không. Vì vậy, tôi chắc chắn thích ý tưởng này mà chúng tôi biết sớm hơn vì đôi khi tôi nghĩ rằng giống như điều gì đó sẽ xảy ra và giống như tôi sẽ gửi thứ gì đó rồi bạn gửi thứ gì đó và bạn gửi thứ gì đó thì tất cả chúng ta đều gửi thứ gì đó và giống như nếu người đầu tiên gửi nó nếu nó đến tay tất cả mọi người thì những người còn lại trong chúng tôi sẽ nói ừ, đó có lẽ là những gì tôi sẽ viết và hoàn thành nó. Vì vậy, tôi nghĩ hội đồng thành phố tự thực hiện việc này, giống như khi có điều gì đó được thêm vào chương trình nghị sự, tôi tin rằng nó sẽ được gửi đến những người còn lại trong hội đồng. Thị trưởng, ông có nhớ ngày xưa có phải như vậy không?

[SPEAKER_13]: Câu hỏi là gì?

[SPEAKER_22]: Tôi xin lỗi. Ý tôi là, khi một ủy viên hội đồng, tôi nhận ra rằng các quy tắc có thể đã thay đổi, nhưng khi một ủy viên hội đồng nộp một điều gì đó cho thư ký để đưa vào chương trình nghị sự, liệu nó có ngay lập tức được chuyển đến tất cả các ủy viên hội đồng để họ biết không?

[SPEAKER_11]: Không, chúng tôi sẽ tìm ra cách tương tự như cách bạn tìm ra trong chương trình nghị sự của ủy ban nhà trường khi bạn nhận được nó trong tập tài liệu của mình.

[SPEAKER_22]: Được rồi. Vì vậy, nó chắc chắn có vẻ là một điều gì đó để nói đến vì giống như họ nghĩ rằng có những ưu và nhược điểm giống như kịch bản mà tôi vừa mô tả khi tất cả chúng ta sẽ gửi cùng một thứ. Và thực tế khi bạn nhìn vào chương trình nghị sự của hội đồng thành phố, thường sẽ có ba hoặc bốn người đệ trình cùng một nội dung.

[SPEAKER_13]: chỉ mở các vi phạm nhật ký cuộc họp nếu bạn đang thảo luận về các mục trong chương trình nghị sự trong nhóm.

[SPEAKER_22]: Vâng, ý tôi là tôi đang nghĩ như CC mù hay gì đó nhưng ừm, dù sao thì đó là một phần của điều đó mà tôi nghĩ sẽ thú vị nhưng phần còn lại thì những thứ khác như lập kế hoạch trên lịch, tôi đồng ý với thành viên Graham cái đó à chúng ta có thể chơi một tài khoản ngay bây giờ, tôi nghĩ chúng ta sẽ cần khoảng bảy năm dài, bởi vì chỉ có danh sách những điều trong bài thuyết trình mà chúng ta có về chính sách của mình mà chúng ta phải có, đó là lớn hơn nhiều so với số lượng cuộc họp mà chúng ta sẽ có trong một năm, đó là một phần của vấn đề. Vì vậy, chúng ta phải xem qua danh sách đó, điều mà tôi nghĩ chúng ta sẽ làm vào thứ Tư và nói, được rồi, chúng ta có những thứ này, chúng ta đã nói rằng chúng ta muốn nghe về chúng, nhưng chúng ta muốn có những thứ nào PowerPoint cho và những cái nào chúng tôi muốn có như một báo cáo trong gói mà chúng tôi có thể đọc. Và nếu bất kỳ ai trong chúng ta quan tâm, chúng ta có thể viết các mục chương trình nghị sự của riêng mình cho một cuộc họp khác không? Và chúng tôi đã không làm điều đó khi tạo danh sách đó. Và đó là, tôi nghĩ, không, ý tôi là, đó chỉ là bước đầu tiên. Tôi không nghĩ chúng tôi đã nghĩ về điều đó một cách cần thiết. Vì vậy, đó chỉ là suy nghĩ của tôi.

[SPEAKER_13]: Nếu tôi có thể ngồi trên ghế, tôi chắc chắn có thể ủng hộ điều gì đó giống như chúng ta đang làm vào thứ Tư được tạo vào tháng 8 để chúng ta có thể thảo luận về nó vào tháng 9 trong cả năm về các bài thuyết trình và báo cáo mà chúng tôi cảm thấy có thể là điều chúng tôi quan tâm trong năm. Nhưng tôi nghĩ việc để cả bảy người chúng tôi có những giải pháp khác nhau có thể gây ra một vấn đề đau đầu không nhất thiết đối với tôi mà đối với người giám đốc của chúng tôi bởi vì nếu Một người không thích một giải pháp và họ sẽ cố gắng loại bỏ nó. Tôi không thể tưởng tượng được người giám đốc sẽ phải trải qua những gì từ thứ Tư đến thứ Năm để quyết định những gì sẽ có trong chương trình nghị sự. Nhưng đó chỉ là tôi chỉ muốn ném hai xu của mình vào hai điều đó khi tôi cố gắng hiểu chúng. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn.

[SPEAKER_09]: Và tôi cảm ơn các đồng nghiệp của tôi vì sự chu đáo của họ. Tôi chỉ muốn thực sự rõ ràng. Có một vài điều mà tôi muốn từ điều này. Và tôi nghĩ một số điều xảy ra vào thứ Tư là một trong số đó. Vì vậy tôi nghĩ điều đó là tốt. Đầu tiên, tôi chỉ muốn nói rằng cuộc họp tháng 8 nhằm mục đích dành cho ủy ban chứ không phải dành cho tổng giám đốc để đưa ra chương trình nghị sự cho năm. Đó là một hoạt động tập thể, như MASC khuyến nghị, nơi chúng tôi cộng tác cùng nhau về những mục tiêu của năm. lịch trình sẽ như thế nào Và thực sự, bạn biết đấy, một phần lý do muốn làm điều này là để tổ chức và minh bạch với cộng đồng về, bạn biết đấy, điều gì sẽ xảy ra trong suốt năm về các cuộc họp thường kỳ, và cả rõ ràng là các tiện ích bổ sung đặc biệt và quy trình. Và theo quan điểm của Thành viên Ruseau, bạn biết đấy, các mục được gửi qua email cho những người còn lại trong ủy ban, đó thực sự chỉ là thời điểm chúng được đăng tải. Không phải khi nào, bạn biết đấy, không phải trước đó, nó đã hoàn tất. Theo ý kiến ​​​​của tôi, khi nó sắp được đăng và bạn gửi nó đến Tòa thị chính, hãy gửi nó cho các thành viên ủy ban, bởi vì khi đó sẽ rất hữu ích cho chúng ta nếu chỉ biết trước và chuẩn bị sớm hơn chỉ thứ Sáu của chúng ta. gói hoặc nếu chúng tôi đi vắng hoặc chúng tôi không có bản cứng của gói hoặc bất cứ thứ gì, chúng tôi cũng sẽ nhận được email thông báo gói đó được gửi cho nhau. Và vì vậy tôi đánh giá cao và tôi sẵn sàng rút lại đề nghị để xem mọi việc diễn ra thế nào tại Ủy ban Toàn thể vào thứ Tư. Nhưng với sự rõ ràng dành cho các đồng nghiệp của tôi về mục đích của việc này là để hợp tác làm việc về vấn đề này, không chỉ cho các báo cáo mà còn cho các chu kỳ khác của chương trình nghị sự, bởi vì chúng tôi cũng có nhiều bài thuyết trình khác nhau, bạn biết đấy, các nhóm và tổ chức tiến tới điều đó, và cụ thể hơn là họ gắn liền với mục tiêu của chúng tôi, cụ thể là với mục tiêu của giám đốc. Vì vậy, nếu chúng ta đang nói về một mục, bạn biết đấy, nếu chúng ta đang nói về sự công bằng là mục tiêu của chúng ta, thì tôi muốn xem chương trình nghị sự của chúng ta, bạn biết đấy, trong một, trong một, bạn biết đấy, trong một bảng tiếp theo đến bất kể mục nào trong chương trình nghị sự, nó liên quan như thế nào đến các mục tiêu mà chúng ta đang nói đến để chúng ta thực sự giải quyết? Vì vậy, nó có thể có nhiều hơn một mục tiêu. Vì vậy nó an toàn. và mục tiêu công bằng, và bạn biết đấy, mục tiêu gắn kết gia đình và cộng đồng hay bất cứ điều gì, mà chúng tôi chỉ sắp xếp, ngay cả khi đó là từ viết tắt có mã bên cạnh hoặc bất cứ thứ gì, đó là mục tiêu E của chúng tôi, đó là mục tiêu FCE của chúng tôi hoặc bất cứ điều gì, và chúng tôi thực sự đang theo dõi giám đốc khi cô ấy chuẩn bị trình bày vào cuối năm về công việc đã hoàn thành cũng như với cộng đồng để họ có thể biết chúng tôi đang đạt được mục tiêu gì bạn thực sự đang làm việc cho chính mình để chúng tôi có thể theo dõi, bạn biết đấy, hành động thực sự của chúng tôi là gì. Cảm ơn.

[SPEAKER_05]: Cảm ơn. Thành viên Reinfeld. Tôi không biết đây có phải là một điểm thông tin không. Tôi nghĩ chính sách của chúng tôi là không gặp nhau vào tháng 8 trừ khi có trường hợp khẩn cấp. Vì vậy, tôi không biết liệu có tác động gì về mặt chính sách hay không. Vì vậy, tôi nghĩ câu hỏi của tôi là, tôi thực sự muốn biết lịch trình. Có vẻ như có thông tin cập nhật về trường học vào tháng 9. Tôi biết mùa ngân sách là tháng Sáu. Tôi muốn thấy các cuộc trò chuyện về ngân sách diễn ra sớm hơn. Và chúng tôi cũng đang xem xét việc vạch ra một năm điển hình trông như thế nào hoặc một năm cụ thể ở đây trông như thế nào. Thành viên McLaughlin. Và câu hỏi khác của tôi là làm thế nào điều này có thể kết nối với cuộc họp mà chúng ta sẽ có trong hai ngày tới? Vì vậy, tôi chắc chắn sẽ ủng hộ nó. nhìn vào đây sau khi tôi đã hiểu được chu kỳ báo cáo trông như thế nào. Đúng, bởi vì các báo cáo và bài thuyết trình.

[SPEAKER_16]: Vâng, vậy

[SPEAKER_13]: Đúng, và tôi nghĩ điều đó cũng liên quan đến thực tế là chính quyền sẽ có rất nhiều việc phải làm, đặc biệt là với giai đoạn đầu tiên này. Vậy chúng ta có thể đưa những gì lên trang web của mình và tự đọc? Chúng ta muốn thấy gì vào tối thứ Hai? Chúng ta muốn thấy những gì không có ở đó và chúng ta muốn loại bỏ những gì? Điểm thông tin, Thành viên McLaughlin, sau đó là Thành viên Graham.

[SPEAKER_06]: Vâng, chỉ là làm rõ những gì chúng tôi sẽ làm vào tối thứ Tư. Chắc chắn nó sẽ nói về danh sách các báo cáo của chúng ta, nhưng nó cũng nói về kế hoạch của giám đốc trong các báo cáo của cô ấy từ nay đến tháng Sáu. Vì vậy, nếu cô ấy nói, tôi sẽ đến trước bạn và nói về MCAS, và chúng tôi nghĩ rằng, chúng tôi không muốn có một bài thuyết trình khác về MCAS, chúng ta có thể đồng ý trước về điều đó thay vì, yêu cầu ai đó dành rất nhiều thời gian để chuẩn bị một báo cáo và sau đó bắt đầu từ đó. Vì vậy, đối với tôi, điều tôi đang cố gắng làm và lý do tại sao tôi yêu cầu toàn bộ ủy ban này là vạch ra tất cả để chúng ta có thể thấy, chẳng hạn như, giám đốc có kế hoạch mang đến cho chúng ta những gì và chúng ta có đồng ý với Nó? Làm cách nào để đảm bảo rằng chúng tôi nhận được các báo cáo mà chúng tôi luôn nói rằng chúng tôi muốn và đôi khi có thể nhận được, đôi khi thì không? và việc nhận được báo cáo đó trông như thế nào? Và chúng ta cũng sẽ nói về chu kỳ ngân sách để nó bắt đầu sớm hơn nhiều so với tháng 6 và một số kế hoạch do CFO đưa ra về cách chúng ta có thể tiến hành điều đó để tất cả chúng ta có thể lập kế hoạch phù hợp và chúng ta đảm bảo rằng chúng ta' Chúng tôi không phải ép rất nhiều thứ vào ban quản lý khi chúng tôi yêu cầu họ làm tất cả những công việc khác cho MSBA. Tôi coi Thứ Tư là cơ hội để xem xét những cuộc họp này sẽ diễn ra như thế nào từ trên xuống dưới trong thời gian còn lại của năm cho đến tháng Sáu.

[SPEAKER_13]: Và tôi nghĩ có một kiến ​​nghị lên bàn, rút ​​lui. Đề nghị rút lui.

[SPEAKER_12]: câu hỏi. Một thời gian trước, ủy ban đã chọn ngày.

[SPEAKER_15]: Vậy là tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần. Tôi đã ở trong đó được một tuần.

[SPEAKER_09]: Tôi xin lỗi, tôi không liên quan đến chuyện này. Tôi không biết gì về điều này. Tôi không nhớ.

[SPEAKER_05]: Email được gửi vào ngày 19 tháng 1 từ yêu cầu của Lisa, tôi nhận được email vào ngày 19 tháng 1 yêu cầu Ủy ban Toàn thể vào ngày 31 tháng 1 lúc 5 giờ chiều. Cụ thể về điều này? Và sau đó tôi có lịch cụ thể cho việc này để thảo luận về các báo cáo được yêu cầu cho thời gian còn lại của năm sẽ được tổ chức vào ngày 31 tháng 1. Và sau đó tôi nhận được lời mời theo lịch vào ngày 22 tháng 1.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Vậy báo cáo cho thời gian còn lại của năm là của ủy ban nhà trường? Đúng. Được rồi. Vì vậy, đối với tôi, nó hơi khác một chút so với lịch trình trong thời gian còn lại của năm. Cảm ơn bạn.

[SPEAKER_13]: Vì thế đề nghị hoãn lại. Đề nghị rút lui. Bởi thành viên Laughlin, được tán thành bởi? Thứ hai. Thành viên Graham, tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? 2024-3 đã bị rút lại. Được rồi, tôi nghĩ tôi nhận được thêm một bình luận nữa.

[SPEAKER_07]: Báo cáo. Kiến nghị từ bỏ việc đọc.

[SPEAKER_13]: Kiến nghị từ bỏ việc đọc của Thành viên Graham. Điều này được đưa ra bởi Thành viên Graham và Russo thay cho K. Đề nghị Thành viên Graham từ bỏ báo cáo. Biệt phái. Thành viên Reinfeld, tất cả những người ủng hộ?

[SPEAKER_16]: Cơ hội.

[SPEAKER_13]: Tất cả những người phản đối? Vậy chúng ta sẽ, có ai muốn tóm tắt ngắn gọn về hai người có mặt đang cầu hôn không?

[SPEAKER_06]: Thành viên Graham. Ừ, vậy nên tôi nghĩ điều tôi đang cố gắng làm Câu hỏi mà tôi đang cố gắng trả lời khi yêu cầu báo cáo này là để có thể xác định và hiểu được vấn đề thiếu hụt sản phẩm thay thế của chúng tôi. Vì vậy, đó là chủ đề của rất nhiều cuộc thảo luận trong cộng đồng. Luôn luôn như vậy. Có rất nhiều lý do khiến chúng ta thiếu hụt sản phẩm thay thế, trong đó ít nhất là do mọi người đều thiếu hụt sản phẩm thay thế. Có lẽ cũng là do tiền lương của chúng tôi. và một loạt những thứ khác. Nhưng tôi nghĩ để thực sự nghĩ về những gì chúng ta phải làm với nó, thay vì chỉ nói, vâng, chúng ta có vấn đề này và chúng ta sẽ nói về nó hàng năm như một vấn đề, thì thực sự phải hiểu đâu là vấn đề thực sự. vấn đề? Nhu cầu là gì? Vậy làm thế nào để chúng ta thiết lập những gì khu học chánh của chúng ta cần từ góc độ bao phủ thay thế? Và chúng ta có gì? để chúng ta có thể so sánh những gì chúng ta cần với những gì chúng ta có. Và sau đó bắt đầu xem xét các quận khác xung quanh chúng ta đền bù cho những người thay thế như thế nào, v.v., để chúng ta có thể bắt đầu vạch ra một lộ trình tốt hơn về phía trước khi nói đến phạm vi phủ sóng thay thế. Vì vậy, tôi đã cố gắng trình bày thật cụ thể các câu hỏi tôi muốn trả lời thông qua báo cáo này và loại dữ liệu mà tôi nghĩ chúng ta thực sự cần. có một bức tranh đầy đủ về vấn đề thực tế hoặc vấn đề như nó vốn có. Đó là lý do tại sao nó dài như vậy. Đó chỉ là nỗ lực của tôi để nói rằng nếu chúng ta định làm một báo cáo thì hãy toàn diện và hãy tập hợp tất cả các yếu tố vào một nơi để chúng ta có thể có một cuộc thảo luận gắn kết.

[SPEAKER_13]: Cảm ơn Thành viên Graham. Có kiến ​​nghị phê duyệt không?

[SPEAKER_05]: Chúng ta có thể làm được không. Tôi không chắc đây có phải là bản sửa đổi hay không nhưng tôi có một số điều tôi nghĩ cũng muốn thấy trong này? Thành viên Reinfeld, vâng. Vâng, vì vậy tôi muốn xem đánh giá xem nhân viên toàn thời gian và bán thời gian đang dành bao nhiêu hoặc bao nhiêu thời gian để phụ trách khi chúng tôi không có người đăng ký. Bạn biết đấy, chúng tôi vừa nghe tin có một hiệu phó sẽ đến làm việc. Tôi đã nghe nói về việc các đồng giáo viên bị kéo sang một lớp học khác. Vì vậy, tôi thực sự muốn hiểu những dịch vụ nào không được cung cấp hoặc công việc nào không được thực hiện khi chúng tôi cùng nhau tìm ra một tình huống thay thế. Và mục tiêu, và tôi không biết liệu đó có phải là một trong những câu hỏi quan trọng lúc đầu hay không, nhưng mục tiêu là, tôi thực sự đánh giá cao tính cụ thể của nhu cầu là gì, chi phí là bao nhiêu, nó sẽ như thế nào khiến chúng tôi phải trả giá? Đối với tôi, điều này sẽ khiến chúng ta phải trả giá bao nhiêu nếu không khắc phục được vấn đề? Vì vậy tôi muốn thấy điều đó. Và tôi không hiểu rõ lịch sử của một quận như thế nào về mặt thuê bao dài hạn và xây dựng tàu ngầm. Và tôi nghĩ điều đó đã thất bại và không còn tồn tại như con người đã có và không còn tồn tại trong nhiều năm. Tôi biết tôi có một sinh viên mà giáo viên của cô ấy, chúng tôi nghỉ thai sản hai lần trong cùng một năm và một trong số họ có người thay thế dài hạn và người kia có hoàn cảnh khó khăn. Và sau đó tòa nhà của chúng tôi, một trường tiểu học có một tòa nhà phụ và sau đó họ không có và rất hiểu mọi thứ trông như thế nào khi những thứ đó có sẵn và khi chúng không có, hoặc thậm chí chỉ là ngày tháng nào.

[SPEAKER_06]: Những sửa đổi đó là tốt. Chúng tôi muốn thêm hai điều đó. Vì vậy, bảo hiểm và đăng ký dài hạn. Thành viên Ruseau?

[SPEAKER_22]: Có lẽ chúng ta có thể hiểu chính xác hơn một chút về ngôn ngữ. Tôi phải viết nó ra.

[SPEAKER_13]: Này, bạn có cần tôi viết nó lên hay không?

[SPEAKER_22]: Tôi phải viết nó vì nó phải được đọc để chúng ta có thể bỏ phiếu.

[SPEAKER_13]: Mỗi lần một cái. Thành viên Ruseau có sàn.

[SPEAKER_22]: Vì vậy, tôi chỉ cần, tôi đã làm theo mọi điều đã nói, nhưng có rất nhiều... Tôi không có cách diễn đạt chính xác và tôi biết bạn sẽ ghim tôi vào điều này, nhưng tôi không có. Tôi chỉ cần các yếu tố dữ liệu. Và bất cứ ai cũng có thể ném chúng ra ngoài đó. Tôi quá mệt mỏi để bù đắp cho nó.

[SPEAKER_13]: Được rồi, do đó nghị quyết được đưa ra bởi Thành viên Graham được sửa đổi bởi Thành viên Reinfeld và được tán thành bởi... Thứ hai. Thành viên McLaughlin, vui lòng điểm danh bỏ phiếu.

[SPEAKER_22]: Thành viên Branley. Đúng. Thành viên Graham.

[SPEAKER_09]: Đúng.

[SPEAKER_22]: Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Đúng.

[SPEAKER_22]: Thành viên Olapade. Đúng. Thành viên Reinfeld.

[SPEAKER_13]: Đúng.

[SPEAKER_22]: Các thành viên đồng ý, Thị trưởng Longo.

[SPEAKER_13]: Có, 70 khẳng định, 0 âm. Chuyển động được thông qua như đã được sửa đổi. Khoản tiền đó sẽ đáo hạn vào hoặc khoảng ngày 8 tháng 4 năm 2024. Xin chia buồn. Chúng tôi có các thành viên của Ủy ban Trường học Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất tới gia đình của James Jack McDevitt, người đã giảng dạy môn giáo dục kinh doanh, chính phủ và luật trong suốt 37 năm giảng dạy tại Trường Trung học Medford. Năm 1986, ông McDevitt đã có công trong việc hợp tác với Ngân hàng Hợp tác Medford để thành lập một chi nhánh ngân hàng tại trường trung học. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn chân thành tới gia đình Mary Ellen Parks, em gái của Larry Parks, người giám hộ tại Trường Trung học Medford. Các thành viên của Ủy ban Trường học Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất tới gia đình của Yvonne J. Richard, bố vợ của Maureen Richard, trợ lý hành chính tại Trường McGlynn và ông nội của Megan và David Richard, giáo viên thể dục tại Trường Công lập Medford . Các thành viên của Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất tới gia đình George Crook, cha của Đầu bếp Matthew Crook của quán Bistro, và là người chồng yêu thương 54 năm của Elaine Crook. Các thành viên của Ủy ban Trường Công Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất tới gia đình Elizabeth Betsy Schroer, đồng nghiệp và thủ thư của Trường Công lập Medford, vợ của Gary Klein, và mẹ của Rachel, Lydia và Josh Klein, tất cả đều tốt nghiệp Trường Công lập Medford hoặc sinh viên. Nếu tất cả chúng ta có thể đứng dậy trong một khoảnh khắc im lặng. Cuộc họp định kỳ tiếp theo của chúng tôi là vào Thứ Hai tuần sau, ngày 5 tháng 2 năm 2024, tại Phòng Tưởng niệm Alden, cũng như qua Zoom. Đề nghị hoãn lại? Đề nghị hoãn lại của Thành viên McLaughlin, được Thành viên Graham tán thành. Tất cả



Quay lại tất cả bảng điểm